упова робота. Даний вид підходить для дітей від 3 років і старші. У відповідності з цим методом щотижня (бажано в один і той же час) слід відводити 20 - 40 хвилин для обговорення почуттів. Психолог вибирає достатнє число тем для обговорення на протязі 5 - 10 тижнів. Якщо при обговоренні використовується почуття страху, то застосовують такі прийоми.
Групі дітей задається ряд питань про страхові. Для досягнення кращих результатів питання необхідно задавати послідовно, поступово переходячи від загального (такий собі хлопчик чи дівчинка) до конкретного (В«Тобі доводилося переживати почуття страху? "). У процесі занять слід заохочувати обговорення з допомогою методів нових формулювань, відображень та інших методів групового взаємодії. Рекомендується завчасно підготувати кілька стимулюючих питань, які можна торкнутися, коли бесіда піде на спад. До числа таких питань відносяться наступні:
Що являє собою страх?
Що відчуває хлопчик (дівчинка), коли його злякають? (Можна попросити описати, як виглядає переляканий хлопчик чи дівчинка. Потім попросити їх показати за допомогою міміки і жестів, як виглядає переляканий хлопчик.)
Що робить переляканий хлопчик чи дівчинка?
Ви коли-небудь відчували почуття страху?
Як це відбувається?
У якому місці тіла ви відчули страх? Ви можете показати?
Що ви зробили?
Що б ви могли зробити в наступний раз?
Для висловлення особливостей страху, своїх переживань з цього приводу можна використовувати вправу "Розкажи свій страх". Психолог розповідає дітям про свої власні страхи, тим самим показуючи, що страх - Нормальне людське почуття і його не треба соромитися. Потім діти самі розповідають що вони боялися, коли були зовсім маленькими.
Після проведення обговорення і діалогів з приводу страху необхідно попросити дітей намалювати страх або написати розповідь про страх. Можна сказати:
Ви можете пережити це почуття на папері?
Як виглядає страх?
Ви можете намалювати страшну сцену?
Після малювання можна запропонувати дітям спільно обговорити свою роботу, підняти свої малюнки і при бажанні описати їх для інших. На цьому етапі роботи психолог може допомогти дітям з допомогою наступних питань:
Що відбувається на малюнку?
Що в ньому страшного?
Чим це закінчиться?
Мета цього підходу полягає в тому, щоб допомогти дітям:
А) Краще усвідомити різні стани своїх почуттів;
Б) Навчитися розуміти і контролювати свої почуття (це поісходіт в результаті ответа на питання: В«Як би ти поступив в наступний раз? В»);
В) Розповісти іншим дітям про свої почуття і переконатися в тому, що інші діти теж відчувають подібні почуття;
Г) Розповісти психолога про свої почуття і проблеми;
Д) Висловити тривожні переживання у символічній формі за допомогою пластичних засобів. На стадії малювання нерідко можна дослідити і обговорити почуття і думки, які не вдалося розкрити в процесі вербального обговорення. Крім того, таке обговорення знижує рівень напруги, отже, і потреба в деструктивному вираженні почуттів.
Для діагностики характеру страху, притаманного дитині, можна використовувати вправу "Закінчи пропозицію". Дітям пропонується закінчити наступні пропозиції:
Дорослі зазвичай бояться ....;
Діти зазвичай бояться ....;
Мами зазвичай бояться ....;
Папи зазвичай бояться ....
Кінцевим етапом корекційних занять є подолання негативних переживань дитини. З цією метою ефективними є наступні вправи:
1. Вправа "Сміливі хлопці"
Діти вибирають ведучого - він страшний дракон. Дитина ставати на стілець і каже грізним голосом: "Бійтеся, мене бійтеся!" Діти відповідають - "Не боїмося ми тебе!" Так повторюється 2-3 рази. Від слів дітей дракон поступово зменшується (дитина зістрибує зі стільця), перетворюється на маленького горобчика. Починає чірікать, літати по кімнаті. p> 2. Вправа "Азбука страхів"
Дітям пропонується намалювати різних, страшних героїв на окремих аркушах і дати їм імена. Далі діти розповідають про те, що намалювали. Далі кожній дитині пропонується перетворити страшних героїв у смішних, домалювавши їх.
3. Вправа "Прожени Бабу - Ягу"
Дитину просять уявити, що в подушку залізла Баба - Яга, її необхідно прогнати гучними криками. Можна голосно стукати по подушці палицею.
4. Вправа "Я тебе не боюся"
Одна дитина стоїть перед психологом, інші діти починають його лякати почергово. Дитина гучним впевненим голосом каже: "Я тебе не боюся! "
Висновок
До теперішнього часу в літературі і в свідомості народу побутують дві протилежні думки щодо здібностей і якостей лівшів. Одні вважають, що у лівшів знижені розумові здібності, інші, навпаки, відстоюють винятковість, талановитість, нестандартність. Є точка зору, зв'язує особливості лівшів і правшів з функціонально...
