клад, колаж, щоденник спостережень, «придумування» гри і її опис.
. Ігрові - рольові проекти - Role and Games Projects, наприклад, розігрування гри, оптимісти й песимісти, секретна тема, драматизація чи твір власної п'єси.
. Інформаційні та дослідницькі проекти - Information and Research projects, наприклад, «Важливість вивчення іноземної мови», «План міста».
. Проекти конкретного соціологічного обстеження - Survey
projects, наприклад, «Мова жестів в різних культурах», «Необхідність використання англійської в моїй країні». . Видавничі проекти - ProductionProjects, наприклад, «Пам'ятки мого міста», «Портрет мого класу», «Шкільна стінна газета».
. Сценарні проекти - Perfomance and Organisational projects, наприклад, «Організація зустрічей випускників», «Вечір англійської мови і культури», «Ток-шоу».
. Творчі роботи - Creative works, наприклад, вільне літературний твір (казка, оповідання, комікс і ін.), Літературний переклад твору на рідну мову.
Зазначені види проектів за своїм предметним змістом можуть бути виконані як власне в області вивчення іноземної мови та культури, так і можуть носити міждисциплінарний характер [34, с. 128].
Зрозуміло, у реальній практиці найчастіше доводиться мати справу зі змішаними типами проектів, в яких є ознаки дослідницьких і творчих проектів, наприклад, одночасно, практично-орієнтовані та дослідницькі. Кожен тип проекту має той чи інший вид координації, терміни виконання, етапність, кількість учасників. Тому, розробляючи проект, треба мати на увазі ознаки і характерні особливості кожного з них.
2.3 Особливості роботи з проектом Як приклад роботи на уроці із застосуванням проектного методу розглянемо тему: «Holidays»
Проектна робота складається з наступних етапів:
. Підготовчий етап.
В якості домашнього завдання до уроку учні могли б виконати наступне:
Putting words in time orderthe holidays below into the correct order. Then write your country s holidays in the correct month.
Monthholidays (Britain or the USA) Your country s holidaysJanuary February and so onNew Year s Day
Таким чином, виконане домашнє завдання дозволяє учням систематизувати інформацію про вивчені святах Великобританії і США, а також згадати про свята в їхній країні.
Урок починається з роботи над діалогом-зразком, яка включає читання, прослуховування, виконання мовних і мовленнєвих вправ.
Read and listen to the dialogue at a party. Which of the underlined words in the Function File express surprise (S)? Which ask for repetition (R)? Write S or R in the box.
2. Етап планування, обговорення змісту проекту.
Учням пропонується уявити, що вони йдуть на вечірку (свято) і представити себе кимось незвичайним: Imagine you are going to a party. Invent an unusual character for yourself and write notes about the person. Незвичайність може проявлятися в роботі, хобі, а також у тому, де і як людина живе, що носить, їсть і т.д. Спочатку дітям пропонується розглянути приклад, а потім написати за аналогією про себе. Завдання вчителя - допомогти тим хлопцям, які не змогли визначитися, ким їм бути.
. Етап виконання проекту.
Вчителю необхідно нагадати учням формули вітання і прощання. З цією метою вчитель записує на дошці. Працюючи в групах, учні виконують наступне завдання: Imagine you are this unusual person and you are at the party.
- Introduce yourself to another person.
Find out information about him/her
Express surprise or ask for repetition about any unusual information the person gives you.
Під час виконання даного етапу проекту учні безперешкодно рухаються по класу. Група складається з 4-6 чоловік. Кожен учень має можливість висловитися. Головне завдання - поговорити з усіма членами групи. Наступне завдання - вибрати в кожній групі найнезвичайнішого людини на вечірці.
. Етап презентації проекту.
Проектна робота починається з відпрацювання навику структурування матеріалу.
1. Read the description of the party. Match these topics with the paragraphs (AD).) How it ended, b) the situation, c) how it began, d) during the party
Текст читається два рази. Перед читанням тексту вчитель пропонує подивитися теми і припустити, в якому порядку вони повинні слідувати. Після учні порівняють правильний варіант відповіді зі своїм. Далі виконується вправа 2: N...
