>
Продуктивність і стійкість уваги взаємопов'язані між собою. Якщо дитина буде довго утримувати свою увагу на об'єктах, то він може згодом допустити мало помилок або взагалі їх не допустити.
Порівняльні результати представлені на рисунку 1
Малюнок 1. - Порівняльні результати дослідження розвитку продуктивності і стійкості уваги дітей старшого дошкільного віку за методикою Знайди і викресли .
Таблиця 5 - Дані обстеження дітей експериментальної групи за методикою проставити значки
Прізвище, ім'я ребенкаПоказатель переключення і розподілу вніманіяКолічество балловУровень розвитку переключення і розподілу вніманіяГріша Б.0,090 - 3очень нізкійСаша Б.0,200 - 3очень нізкійДанііл П.0,334 - 5нізкійДаніл М.0,230 - 3очень нізкійАртем І.0,170 - 3очень нізкійТоля К.0,020 - 3очень нізкійАня Ч.0,424 - 5нізкійСаша С.0,160 - 3очень низький
Таблиця 6 - Дані обстеження дітей контрольної групи за методикою проставити значки
Прізвище, ім'я ребенкаПоказатель переключення і розподілу вніманіяКолічество балловУровень розвитку переключення і розподілу вніманіяАріна Л.0,324 - 5нізкійЯна В.0,344 - 5нізкійАльфред М.0,170 - 3очень нізкійЕгор К.0,264 - 5нізкійОльга В.0,180 - 3очень нізкійСлава Ф.0,130 - 3очень нізкійКірілл З.0,150 - 3очень нізкійСаша К.0,344 - 5нізкій
Висновки . За даною методикою в експериментальній групі 6 дітей показали дуже низький рівень розвитку переключення і розподілу уваги і 2 дитини низький рівень, а в контрольній групі 4 дитини показали дуже низький рівень розвитку переключення і розподілу уваги, 4 - низький.
У старшому дошкільному віці переключення і розподіляється уваги слабкі. Такі результати пояснюються тим, що людина не може зосереджуватися на двох одночасно пропонованих раздражителях, як говорив В. Вундт. Але іноді це можливо. Діти виконували це завдання зосереджено, усвідомлено, продумано відзначали кожну фігуру. Імовірно, їм не вистачало швидкості, швидкої переключаемости і розподілу.
Порівняльні результати представлені на рисунку 2
Малюнок 2. - Порівняльні результати дослідження уровеня розвитку переключення і розподілу уваги дітей старшого дошкільного віку за методикою Покажи такі ж .
Таблиця 7 - Дані обстеження дітей експериментальної групи за методикою Запам'ятай і розстав точки
Прізвище, ім'я ребенкаРезультатКолічество балловУровень розвитку обсягу вніманіяГріша Б.4 точкі8 - 9високійСаша Б.6 точек10очень високійДанііл П.5 точек8 - 9високійДаніл М.3 точкі6 - 7среднійАртем І.4 точкі8 - 9високійТоля К.7 точек10очень високійАня ч.8 точек10 дуже високійСаша С.9 точек10очень високий
Таблиця 8 - Дані обстеження дітей контрольної групи за методикою Запам'ятай і розстав точки
Прізвище, ім'я ребенкаРезультатКолічество балловУровень розвитку обсягу вніманіяАріна Л.5 точек8 - 9високійЯна В.7 точек10очень високійАльфред М.7 точек10очень високійЕгор К.9 точек10очень високійОльга В.6 точек10очень високійСлава Ф.4 точкі8 - 9високійКірілл З. 5 точек8 - 9високійСаша К.6 точек10очень високий
Висновки . В експериментальній групі 4 дитини показали дуже високий рівень розвитку обсягу уваги, 3 дитини показали високий рівень, 1 дитина - середній. У контрольній групі у 5 дітей дуже високий рівень розвитку обсягу уваги, а у 3 - високий.
У цьому випадку слід підкреслити, що відсутні діти з низьким рівнем розвитку обсягу уваги. Це може пояснюватися тим, що діти прагнуть запам'ятати якомога більше пропонованої інформації.
Порівняльні результати представлені на рисунку 3
Малюнок 3. - Порівняльні результати дослідження уровеня розвитку обсягу уваги дітей старшого дошкільного віку за методикою Покажи такі ж .
Таблиця 9 - Дані обстеження рівня розвитку уваги за трьома методиками дітей експериментальної групи
Прізвище, ім'я ребенкаУровень продуктивності і стійкості уваги (у балах) Рівень перемикання і розподілу уваги (у балах) Рівень обсягу уваги (у балах) Загальний рівень розвитку уваги (середня оцінка в балах) Гриша Б.средній 4 - 7 бочень низький 0 - 3 б високий 8 - 9 б середній 5 б Саша Б.средній 4 - 7 б дуже низький 0 - 3 б дуже високий 10 б середній 5 б Данило П.нізкій 2 - 3 б низький 4 - 5 б високий 8 - 9 б середній 4 б Данило М.нізкій 2 - 3 б дуже низький 0 - 3 б середній 6 - 7 б низький 3 б Артем І.средній 4 - 7 б дуже низький 0 - 3 б високий 8 - 9 б середній 5 б Аня Ч.средній 4 - 7 б дуже низький 0 - 3 б дуже високий 10 б середній 5 б Толя К.високій 8 - 9 б низький 4 - 5 б дуже високий 10 б середній 5 б Саша с.Середнє ...
