ювання дерев з використанням різної техніки - «стусан», «суха кисть», «мазок».
Малювання на теми: «Воробушки», «Сорока», «Снігурі», «Пташка на гілці», «Пташка на дереві».
Мета: вчити дітей малювати фігурки птахів нескладним; конструктивним способом, використовуючи геометричні форми (коло, овал); узагальнювати уявлення дітей про свійських і лісових птахів, відзначати деякі їхні відмітні особливості (характер забарвлення, розмір тулуба, особливості дзьоба); удосконалювати технічний елемент малюнка - контурну лінію.
Малювання на теми: «Неваляшка», «Сніговик», «Матрьошка», «Снігуронька», «Дівчинка в шубці», «Наша Катя маленька, на ній шубка аленькая», «Сукня для ляльки Маші ».
Мета: вчити дітей малювати фігуру людини нескладним конструктивним способом, встановлювати залежність варіантів зображення від зовнішнього вигляду людини, її одягу (зимова, спортивна).
Малювання на теми: «Співуча контурна лінія», «Курча», «Курка», «Півник-золотий гребінець», «Каченя».
Мета: викликати в дітей інтерес до технічного елементу малюнка - контурної лінії, показати можливості її використання при зображенні фігурок птахів нескладним конструктивним способом, використовуючи знання геометричних форм; заохочувати прагнення дітей передавати найбільш значущі або деякі відмітні особливості окремих птахів: дзьоб, крила, хвіст, кольорове оперення.
Малювання на теми: «Моя улюблена кішечка», «Хто сказав няв», «Собачка».
Мета: вчити дітей малювати тварин нескладним конструктивним способом, використовуючи знання геометричних форм; заохочувати бажання відбивати найбільш характерні ознаки тварин (довгі вуса, хвіст, трикутні вушка, пухнасті лапки); використовувати колірну узгодженість як передачі настрої героїв.
Малювання на теми: «Золота рибка - вуалехвост», «Телескоп», «Ставкової карась», «верхоплавка».
Мета: спонукати дітей помічати, що варіативність зображення одного і того ж об'єкта часто обумовлена ??його природним різноманіттям, привчати їх вибирати варіанти зображення предметів і об'єктів, які для нього найбільш доступні і зрозумілі; показати дітям, як, змінюючи форму тулуба і величину хвоста, можна намалювати різних за зовнішнім виглядом рибок.
Таблиця 4. Перспективний план роботи з образотворчої діяльності для роботи з дітьми із середнім рівнем розвитку
№МесяцНазваніе меропріятіяЦель1сентябрьДіагностіка на констатирующем експеріментеВиявленіе рівня знань і умінь дітей з образотворчої деятельності.2 жовтня «Овочі» Формування у дітей образотворчих і технічних умінь і навичок; закріплення малювання округлих форм і зафарбовування предметів у різних напрямках (по прямій, похилій), вміння підбирати поєднання кольорів в теплій гамі. «Фрукти на тарілці» «Що буває круглим» «Осінній урожай» «Натюрморт» Навчання дітей вмінню використовувати в малюванні виразні засоби (ритм, симетрію), різні відтінки зеленого кольору, закріпити навичку малювання способами «мазок» і «суха кисть».«Елка»«Пихта»«Лиственница».3ноябрь«Яблоня»Закрепление навику малювання дерев з використанням різної техніки - «стусан», «суха кисть», «мазок». «Слива» «Вишня» «Воробушки» Вчити дітей малювати фігурки птахів нескладним; конструктивним способом, використовуючи геометричні форми (коло, овал); узагальнювати уявлення дітей про свійських і лісових птахів, відзначати деякі їхні відмітні особливості (характер забарвлення, розмір тулуба, особливості дзьоба); удосконалювати технічний елемент малюнка - контурну лінію. «Воробушки» «Сорока» «Снігурі» «Пташка на гілці» 4декабрь «Пташка на дереві» «Неваляшка» Вчити дітей малювати фігуру людини нескладним конструктивним способом, встановлювати залежність варіантів зображення від зовнішнього вигляду людини, її одягу (зимова, спортивная).«Снеговик»«Матрешка»«Снегурочка»«Девочка в шубці »« Наша Катя маленька, на ній шубка аленькая »« Сукня для ляльки Маші »5январь« Співуча контурна лінія »Викликати у дітей інтерес до технічного елементу малюнка - контурної лінії, показати можливості її використання при зображенні фігурок птахів нескладним конструктивним способом, використовуючи знання геометричних форм; заохочувати прагнення дітей передавати найбільш значущі або деякі відмітні особливості окремих птахів: дзьоб, крила, хвіст, кольорове оперення. «Курча» «Курка» «Півник-золотий гребінець» «Каченя» «Моя улюблена кішечка» Вчити дітей малювати тварин нескладним конструктивним способом, використовуючи знання геометричних форм; заохочувати бажання відбивати найбільш характерні ознаки тварин (довгі вуса, хвіст, трикутні вушка, пухнасті лапки); використовувати колірну узгодженість як передачі настрої героїв. «Хто сказав няв» Спонукати дітей помічати, що варіативність зображення одного і того ж об'єкта часто обумовлена ?...
