stify"> А мисливцям зовсім сумно. Два рази встиг клацнути фотоапарат. Цікаві виходять знімки з зайчиком.
У цьому тексті є два слова, які вживаються в ньому кілька разів. Знайди і випиши ці слова, познач закінчення. Прочитай виділені слова. Вони позначають одне і те ж дію чи різні? Як ти думаєш, чому в тексті вжиті обидва ці слова? Як вони звуться? Склади усно пропозиції зі словами-синонімами в рамці:
побіг помчав понісся
Вправи на розвиток уміння замінювати пояснюване слово синонімом ми включаємо в урокb, що передують урокам розвитку мови. Але робота з синонімами проводиться не тільки на таких уроках - ці вправи систематично включалися на різних етапах уроків російської мови.
На п'ятому етапі корекційної роботи можна використовувати завдання на формування і розвиток уміння підібрати антонім до пояснювати словами для прояснення його лексичної семантики.
Завдання 1. Підберіть до кожного з слів протилежне за значенням слово:
Завтра - (сьогодні, вчора);
здрастуй - (до побачення);
повільно - (швидко);
зараз - (потім);
скрізь - (ніде);
попереду - (позаду);
північ - (південь);
сьогодні - (вчора);
чорний - (білий);
друг - (ворог);
Складіть і запишіть два речення з антонімами.
Завдання 2. Підбери і запиши антоніми до даних імен прикметником. Допиши ненаголошені закінчення прикметників.
співав сильним голосом - ... голосом
з нов_ іншому - зі ... другом
за больш _ деревами - за ... деревами
на високий _ паркані - на ... паркані
свіжий _ огірок - ... огірок
свіжий - хліб - ... хліб
через мелк _ дощику - через ... дощику
через мелк _ струмок - через ... струмок
Вибери будь-яку пару прикметників - антонімів і склади з ними речення. Скільки значень мають прикметники свіжий і невеликий - одне чи більше?
Як ти здогадався?
Завдання 3. Сировина
за смаком - лимон і мед, цибуля і яблуко;
по товщині - мотузку і нитку, зошит і книга
По твердості: камінь і пух; цегла і подушка;
по ширині - дорогу і стежку, річку і струмок;
по висоті - кущ і дерево, гору і пагорб.
Завдання 4. Робота з прислів'ями.
Така робота може проводитися не тільки на уроках російської мови, але й на уроках читання і природознавства.
Завдання можна провести у формі змагання.
Вчитель:
На дошці записані прислів'я з пропусками.
Вставте замість пропусків антонім до підкресленому слову. Запишіть отримані прислів'я.
. Слухай більше, а говори ... (менше)
. На сміливого собака гавкає, а ... кусає (боягузливого)
. Розумний себе винить, ... - свого товариша (дурний)
. Рання пташка носок прочищає, а ... (пізня) оченята протирає.
Виграє той учень, хто впоратися із завданням перших .
Як ви розумієте зміст цих прислів'їв?
Які ще ви знаєте прислів'я, де можна зустріти слова-антоніми? Наведіть приклади таких прислів'їв. (Це завдання учні можуть виконати вдома за допомогою батьків).
Завдання 5. Скажи навпаки
холодний, чистий, твердий, товстий;
тупий, мокрий, старший, світлий;
просторий, ворог, верх, програти;
підняти, день, ранок, весна;
зима, завтра, рано, близько;
низько, рідко, повільно, радісно;
темно, сів, узяв, знайшов;
забув, впустив, насмітив, випрямив.
На шостому етапі корекційної роботи можна використовувати завдання на формування і розвиток уміння роз'яснювати значення слова розгорнутим описом.
Завдання 1. Поясни письмово значення даних слів.
Зразок. Підвіконня ..те, що знаходиться під вікном.
Мисливець - той, хто займається полюванням.
Школяр, будиночок, горошина, цукорниця.
Вправи тако...
