Малюнок 5. Рівень творчих здібностей.
На основі даної діагностики ми врахували, що для правопівкульних, схильних до описів, інтуїції і міфопоетичної творчості потрібно передбачити відповідні методи - пояснювально-ілюстративний проективно-творчого характеру, для лівопівкулевих, яких відрізняє логіка, раціональне пізнання, дослідницька діяльність можна запропонувати палітру евристичних і проблемних методів.
Враховуючи, що ведучий канал сприйняття учнів - зоровий, слуховий або дотиковий - вчитель повинен досить глибокого проаналізувати схему передбачуваного уроку. Кінестетику і аудіалу безглуздо що-небудь пред'являти у вигляді складних схем або опорних конспектів; але визуалу якраз подібна методика легка і приємна. Візуалу і аудіалу насилу даються роботи зі збору моделей, макетів, а кинестетику це легко вдається, для кінестетика головне - це взаємодія з конкретною людиною або предметом. Дуже гарні для них міні дослідження, міні експерименти. Аудиал із задоволенням вигадав математичну казку або розповідь, добре працює в діалозі, рольових іграх, що дозволяє здійснювати з ним цілеспрямовано розвиток творчих здібностей. [4]
На формуючому етапі. Ми зверталися до отриманого раніше комплекту дидактичних ігор при розробці конспекту уроку, враховуючи виявлені вище організаційно-педагогічні умови.
Види дидактичних ігор дуже різноманітні. І серед них, звичайно, є такі ігри, які призначені спеціально для розвитку творчих здібностей школярів, вдосконалення і тренування їх пам'яті і мислення, уяви і допитливості, які допомагають кращому засвоєнню і закріпленню набутих у школі знань, пробудженню в учнів живого інтересу до досліджуваного предмета. Розглянемо деякі з них стосовно до конкретного етапу уроку (див. Таблиця 6).
Розглянемо докладніше етапи уроку:
Організаційний етап: Початок це дуже важливий момент уроку. Успіх уроку, найчастіше, залежить від вмілої його організації. Для початку уроку найбільше підходять ігри, спрямовані на формування та вдосконалення навичок усного рахунку, уваги, аналізу та виявлення проблем. Наприклад: Вірш; Розшифруй пароль; Розповідь-небилиця; Визнач слово; Гра - ланцюжок; Таблиці тренажери; (Додаток 3).
Наприклад: Розшифруй пароль .
Дану гру використовую на уроках при усному рахунку дуже часто. На дошці записуються завдання і зашифровані літерами алфавіту відповіді. Виконавши правильно завдання, учні отримують пароль. Найчастіше слово представляє набір букв, і тому методом підбору відгадати заданий пароль не можуть, причому кількість відповідей більше кількості завдань. Тема Додавання і віднімання десяткових дробів , 5 і 6 клас.
) 4, 75 + 0, 15; 2) .3, 01 + 3, 012; 3). 7, 51 - 3, 41. 4). 17 + 14, 5;
) 14, 5 - 2, 25;
Відповіді: 6,22 - р; 4,9 - м; 10,92 - про; 6,022 - і; 3,5 - з; 12,25- а; 2,5 - н; 12, 35 -л.
Пароль: МІОНА.
Етап актуалізації опорних знань
На етапі актуалізації опорних знань потрібно застосовувати ігри, спрямовані на актуалізацію теоретичних знань: Що зайве?
Математичний аукціон; Доміно; Поле Чудес; Хрестики - нулики:
Це може бути робота за готовими кресленнями з геометрії, складання свого завдання, завдання - загадки: Що зайве? raquo ;, Що приховано? raquo ;, Що ти бачиш? і т.д. Все це дозволяє розвивати творчі здібності, уяву, т?? орческое мислення, пам'ять і допитливість.
З математики і алгебрі на етапі актуалізації можна використовувати таку форму роботи, як робота в парах із застосуванням тренажерів для усного рахунку. Використання на уроці подібних тренажерів дозволяє здійснювати взаємоконтроль і ефективно організовувати усний рахунок, причому структура тренажера така, що запам'ятовування відповідей не відбувається і учневі доводиться щоразу виконувати усні обчислення. Використання на уроці такої форми роботи з використанням тренажерів дозволяє раціонально використовувати час уроку, перевірити всіх і розвиває пам'ять, допитливість, увагу.
Наприклад, на уроці геометрії при першому знайомстві з прямокутним трикутником робимо акцент на те, як з'явився прямий кут, і потім вже прямокутний трикутник. Пропонуємо учням знайти спочатку в навколишній обстановці прямі кути, замислюємося як за допомогою підручних засобів можна отримати шаблон прямого кута (за допомогою мотузки, виска і кілочків). Проводимо експеримент. Розповімо хлопцям, що таким способом користувалися ще в давнину. Застосовуючи мотузку з вузликами, можна показати їм єгипетський трикутник. Повідомляємо, що терміни, які ми тільки, що використали - мають і іншу назву. ...
