Схил - Значить катет, натягнута - гіпотенуза, інший катет називали підставою [7]. У висновку будуємо креслення трикутника і підписуємо назви його сторін. Усні вправи. Склади ряд .
Тема Наближені значення чисел. Округлення чисел raquo ;, 5 і 6 клас.
Дидактична завдання: кожен ряд отримує картку із завданням.
Завдання учнів: округлити дріб до сотих. Після округлення всіх дробів останньому гравцеві потрібно записати отримані числа в порядку зростання. Перемагає той, хто виконав все правильно і швидко.
Оформлення картки:
Округліть до сотих:
) 2,0567? 5) 2,0455?
) 8,7613? 6) 2,1432?
) 9,5731? 7) 5,6783?
) 1,7164? 8) 8,7658?
). Усні вправи. Знайди помилку .
Перед початком уроку вчитель записує приклади на дошці або можна проектувати на дошку, використовуючи комп'ютер. Учні повинні знайти помилку і сказати правило, на яке допущена помилка. Цим самим ще раз повторюється правило. Наприклад, у 5 класі це можуть бути приклади на всі дії з десятковими дробами:
а) 0,134 * 1000=13,4 а) 3,2 * 100=0,032
б) 16,12: 4=4,3 б) 27,18: 3=9,6
в) 1,06 + 0,4=1,1 в) 2,7 + 0,03=2,73
г) 5,72 - 0,2=5,7 г) 3,61 - 0,1=3,6
д) 16,5: 0,1=1,65 д) 5: 100=500
Такого роду завдання можна використовувати і в інших класах.
) Усні вправи.
Яке число зайве?
Тема Звичайні дроби raquo ;, 6 клас.
1. ; ; 2; ; (Зайвим є число 2, тому що воно натуральне, а всі інші - дробові).
. ; ; ; ; ; (Зайве число, тому що це неправильна дріб, і воно більше 1)
(Додаток 3). ...
Етап мотивації (визначення спільної мети діяльності).
Для даного етапу потрібно підбирати гри спрямовані на складання задач за малюнками, таблицями, символічним записам. (Капелюшна дискусія; Невід; Дурна голова; Чорний ящик; Щасливий випадок).
За допомогою даних ігр учні самостійно позначають коло питань, які вимагають актуалізації. На цьому етапі відбувається розвиток пам'яті, допитливості, з'являється впевненість у своїх силах.
І звичайно ж ці кілька хвилин міркувань вголос, мотивують діяльність учнів на уроці і створюють робочий настрій.
Спостереження показало, що учні активно включаються в обговорення, вони не бояться висловлювати свої думки вголос. Оскільки при розкручуванні формулювання теми на поверхню виходять найчастіше поняття, з якими вони вже зустрічалися, то активну участь беруть в обговоренні як сильні і середні учні, так і слабкі. Такий прийом дозволяє створити ситуацію успіху на уроці. Наприклад, дидактична гра Іноземець :
На дошці записується тема уроку і учням пропонується пояснити іноземцю про що йтиметься на уроці. Обговорення будується за принципом діалогу учень-учитель, учень-учень. У результаті вирішується відразу кілька педагогічних завдань:
По-перше, учні самі висувають завдання уроку, що дозволяє розвивати творчі здібності, творче мислення, пам'ять, сміливість своїх суджень, культуру мовлення.
По-друге, перед ними виникає невідома проблема, яку їм доведеться вирішувати на уроці), що дозволяє розвивати допитливість, творче мислення.
Так само сюди підійде дидактична гра дослідницького характеру з завідомим спотворенням майбутнього результату.
Наприклад, при вивченні теми Сума кутів трикутника на початку уроку роздамо кожному вирізані з паперу трикутники різного виду і запропонуємо за допомогою транспортира виміряти всі кути трикутника і знайти їх суму. Оголосивши, що переможе той, у кого сума буде найбільшою. Обговорюючи результати практичної роботи, учні роблять висновок, що сума у ??всіх вийшла приблизно однакова - з'являється гіпотеза, яку потрібно довести. Проведення такої роботи дозволяє розвивати творче мислення, працьовитість, точність, дозволяє створити ситуацію успіху, викликає інтерес, створює мотиви до вивчення теми
Етап вивчення нового матеріалу. Для даного етапу найкраще підходять дидактичні ігри з формування обчислювальних навичок і вмінь. (Мозкова атака; Сюжетні задачі; Лови помилку; Рольова гра; Гра - подорож; Брейн-ринг. Додаток 3.
Використання дидактичних ігор виправдане тільки тоді, коли вони тісно пов'язані з темою уроку, органічно поєднуються з навчальним матеріалом, відповідним дидактичним цілям уроку При поясненні нового матеріалу необхідно вик...
