роди і вчинкам людей. Схильний спостерігати, експериментувати. Володіє початковими знаннями про себе, про предметному, природному, соціальному і культурному світі, в якому він живе. Знайомий з книжковою культурою, з дитячою літературою, володіє елементарними уявленнями з області живої природи, природознавства, математики, історії і т. П., У дитини складаються передумови грамотності. Дитина здатна до прийняття власних рішень, спираючись на свої знання та вміння в різних сферах дійсності
Дошкільне дитинство є сприятливим періодом для формування історичних знань і патріотичних почуттів до рідного краю, так як діти дошкільного віку відрізняються високою сприйнятливістю, легкої обучаемостью, що обумовлено пластичністю їх нервової системи, її здатністю активно реагувати на впливу, надходять з навколишнього середовища. Тому так важливо, по-перше, щоб близькі дитині люди були для нього взірцем і щоб він хотів їм наслідувати, по-друге, щоб вони?? рганізовивалі патріотичну спрямовану діяльність дитини, систематично розробляли його в історичних знаннях.
Формування історичних знань з історії рідного краю - це складний педагогічний процес, який передбачає діяльність педагога і вихованців і використання педагогом різних методів педагогічного впливу на дитину. Педагогічний процес дошкільного закладу включає багато форм, методів, прийомів роботи.
На підставі теоретичного матеріалу, у практичній частині нашої роботи ми розглядали вплив рівня знань на розвиток патріотичних почуттів. Наше дослідження проходило на базі ДОО «Восьминіжки». У дослідженні взяли участь 10 дітей 5-6 років.
При апробації педагогічного проекту нами були використані різні методи ознайомлення дітей з рідним містом у всіх режимних моментах, у спільній діяльності і безпосередньо-освітньої діяльності.
Гіпотеза нашого дослідження підтвердилася. Проведена діагностика виявила, що рівень виховання патріотичних почуттів підвищився.
Таким чином, можна зробити висновок, що знання про рідне місто дітей старшого дошкільного віку підвищують рівень виховання у них патріотичних почуттів.
Наше психолого-педагогічне дослідження показало, що виховання ставлення до рідного краю для наслідування важливо для формування його морального обличчя, оскільки закріплює уявлення дитини про моральні цінності, сприяє їх усвідомленню, так само сприяє формуванню у дітей таких моральних якостей, як чуйність, сміливість, гордість, повагу. Тому так важливо проводити цілеспрямовану роботу по історичному виховання дошкільнят.
Мета роботи виконана, завдання - реалізовані.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Абрамова Г.С. Практикум з вікової психології/Г.С. Абрамова.- М .: Академія, 1998. - 320 с.
. Аванесова В.Н. Навчання найменших в дитячому садку.- М: Просвітництво, 2005. - 176 с.
. Айзенк, Г.Ю. Структура особистості: Пер. з англ./Г.Ю. Айзенк.- СПб .: Ювента; М .: КСП +, 1999. - 464 с.
. Айсіна Р.В., Дедкова В.С., Хачатурова Е. Соціалізація та адаптація дітей раннього віку. Дитина в дитячому саду.- М .: Педобщество, 2003. - 49 с.
. Аксаріна М.Н. Виховання дітей раннього віку.- М .: Медицина, 2007. - 304 с.
. Анікєєва, Н. П. Виховання грою/Н.П. Анікєєва.- М .: Просвещение, 1987. - 144с.
. Баркан А. І. Практична психологія для батьків, або як навчитися розуміти свою дитину.- М .: АСТ-ПРЕСС, 2004.
. Бєлкіна Л.В. Адаптація дітей раннього віку до умов ДОП.- Воронеж: Учитель, 2006. - 240 с.
. Березін Ф.Б. Психічна і психофізіологічна адаптація людини/Ф.Б. Березін. Л .: Наука, 1988. - 260 с.
.БогословскійВ.В. Загальна психологія. М .: Просвещение, 1981. - 383 с.
.Бодалев А.А. Особистість і спілкування: Вибрані праці/А.А. Бодальов.- М .: Изд-во Моск. ун-ту, 1983. - 435 с.
.Божовіч Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці/Л.І. Божович.- М., 1968. - 464 с.
.Бурменская Л.І. Психологічне обстеження дітей дошкільного - молодшого шкільного віку: Тексти та методичний посібник. М .: Психологія, 2003. - 352 с.
.Ватутіна Н.Д. Дитина надходить в дитячий садок: Посібник для вихователів дитячого садка.- М .: Просвещение, 2003. - 104 с.
.Веракса Н.Є., Комарова Т.С., Васильєва М.А. Від народження до школи. Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної образованія.-М .: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
. Вілюнас В.К. Психологія емоційних явищ/В.К. Вілюнас.- М .. Изд-во Моск. Ун-ту, 1976. - 143 с.
. Вундт В. Основи фізіологічної психології. Почуття і афекти/В. Вундт - Л., 1980. - Вип. 55. - Т. 3. - 216 с.
. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психологія спілкування в дитячому віці.- М .: Педобщество, 2003. - 240 с.
. Джемс В. Психологія/В. Джемс - ...
