дені за спину, людина вчепився в підлокітники крісла.
. Жести очікування - потирання долонь.
6. Жести заперечення - складені на грудях руки, схрещені руки, відхилений назад корпус.
. Жести розташування - прикладання руки до грудей, переривчасті дотику до співрозмовника.
. Жести домінування - різкі помахи зверху вниз, великі пальці напоказ.
. Жести нещирості - прикриття рукою рота, дотик до носа, блукаючий погляд.
Вправа 2. «Діалог руками»
Мета: Визначення та розвиток умінь відчувати, розуміти іншу людину.
Інструкція: Члени групи розбиваються на пари, закривають очі і намагаються зрозуміти стан один одного, ставлення один до одного тільки через дотик рук.
Рефлексія:
. Як ви зрозуміли один одного, що виявилося важко відчути, а що легко, чому?
Вправа 3. «Хибна думка»
Мета: усвідомлення інтерпретаційних спотворень при сприйнятті якостей і відносин інших людей (феноменів міжособистісного сприйняття: ефекту ореола першого враження, новизни, стереотипізації та ін.).
Інструкція: «Зараз ви розділіться на підгрупи по 3 людини. Кожен з вас постарається згадати ситуацію, в якій ваше уявлення про людину або його якості, ставлення до вас або іншим людям виявилося помилковим. Коли всі будуть готові, по черзі максимально докладно опишіть цю ситуацію членам своєї подгруп?? и. Постарайтеся сформулювати причину вашої помилки. Коли все розкажуть про свої ситуаціях, узагальніть виявлені вами помилки і будьте готові до того, щоб повідомити всій групі зроблені висновки ».
Питання для обговорення:
. Наскільки легко було згадати і детально описати ситуацію?
. Перерахуйте причини тих помилок міжособистісного сприйняття, про які ви почули від учасників своєї підгрупи.
. Що, на вашу думку, може допомогти уникнути спотворень в сприйнятті інших людей?
Вправа 4. «Мій сусід справа».
Мета: розвиток чутливості до невербальних засобів спілкування; зняття напруги.
Обладнання: Включити швидку, енергійну музику.
Інструкція: хлопцям встаньте в коло і давайте потанцюємо. По бавовні ведучого кожен повинен імітувати те танцювальний рух, яке в момент сигналу виконував сусід справа, потім танець продовжується і т.д. Гра закінчується, коли кожному учаснику «повернеться» його власний рух.
Рефлексія:
1. Що нового ви сьогодні дізналися?
2. З яким настроєм ви сьогодні йдете?
. Чи змінилося ваше настрої і самопочуття?
Ритуал прощання.
5. ЗАНЯТТЯ
Тема : Я очима світу
Мета: Надати учасникам можливість побачити себе очима інших людей.
Хід Заняття :
Привітання.
Вправа 1. «Я справжній і Я ідеальний»
Матеріали: Папір, кольорові олівці.
Намалюйте себе таким, як є, таким, яким хотів би бути, і таким, яким тебе бачать інші люди.
В обговоренні учасники пробують відповісти на питання, чим викликані розбіжності в уявленнях про те, яким ти хотів би бути і яким тебе бачать інші, з тим, який ти є насправді. Були б ці розбіжності сильніше, якщо провести це завдання на початку групи, і чому?
Вправа 2. «Рекламний ролик»
Мета: надати учасникам можливість побачити себе очима інших людей.
Інструкція: Всім нам добре відомо, що таке реклама. Щодня ми безліч разів бачимо рекламні ролики на екранах телевізорів і маємо уявлення, якими різними можуть бути презентації того чи іншого товару. Оскільки ми всі - споживачі рекламованих товарів, то не буде перебільшенням вважати нас фахівцями з реклами. Ось і уявімо собі, що тут ми зібралися для того, щоб створити свій власний ролик для якогось товару. Наше завдання - представити цей товар публіці так, щоб підкреслити його кращі сторони, зацікавити ним. Все - як у звичайній діяльності рекламної служби.
Але один маленький нюанс - об'єктом нашої реклами будуть ... конкретні люди, що сидять тут, в цьому колі. Кожен з вас витяг...
