ign="justify">. Крилова А.А. Практикум із загальної, експериментальної і прикладної психології/А.А.Крилова, С.А. Манічева.- СПб .: Питер, 2000.
. Лурія А.Р. Лекції з загальної психології: навч. посібник для студентів вузів, що навчаються за напр. і спец. психології/А.Р. Лурія.- СПб .: Питер, 2004. - 320 с.
. Наследов А.Д. Математичні методи психологічного дослідження. Аналіз та інтерпретація даних.// СПб .: Мова, 2006.
. Овчарова Р. В. Довідкова книга шкільного психолога 2-е вид., Дораб.- М .: «Просвещение», «Навчальна література», 1996. - 352 с.
. Практикум з загальної психології: Учеб. посібник для студентів пед. ін-тів/А.І. Абраменко, А.А. Алексєєв, В.В. Богословський та ін .; Под ред. А.І. Щербакова. 2-е вид. # 151; М .: Просвещение, 1990. С.127-130.
. Репкина, Г. В. Оцінка рівня сформованості навчальної діяльності/Г. В. Репкина, Є. В. Заїка.- Томськ: Пеленг, 1993-61с.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології.- СПб .: Пітер, 2000. - 712 с .: ил.
. Рутман Е.М. Дослідження розвитку уваги в онтогенезі .// Питання психології.- 1990. - №4.- С.161-167.
. Страхов І.В. Виховання уваги школярів - М .: Учпедгиз, 1958. - 128 с.
. Холодна М.А. Когнітивні стилі та інтелектуальні здібності//Психологічний журнал. 1992. - №3.
. Хрестоматія по увазі//Під ред. А.Н. Лентьева, А.А. Пузирея, В.Я. Романова. М., 1976. (Свідомість і увагу. В. Вундт. С. 3-25; Психологія уваги. Т. Рибо. С.66-102; Установка у людини. Д.Н. Узнадзе. С.260-270.)
. Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості.- 3-е изд.- СПб .: Питер, 2009. - 607 с: ил.
. Янковська Н. А. Інтегральна оцінка готовності молодших школярів до навчання у гімназійних класах: навчально-методичний посібник.- М .: МДГУ ім. М. О. Шолохова РІЦ, 2007. - 210 с.
35. Cattell, RB The inheritance of personality and ability/RB Cattell.- New York: Academic Press, 1982. - 187 p.
. Cattell, R. B Handbook of the sixteen personality factor questionnaire (16 PF)/RB Cattell, HW Eber, MM Tatsuoka.- Champaign: IPAT 1970. - 388 р.
ДОДАТОК. Багатофакторний особистісний опитувальник для молодших школярів Р. Б. Кеттелла (CPQ).
Для хлопчиків. Частина I.
1. Ти швидко справляєшся зі своїми домашніми заданіямііліти їх виконуєш долго2. Якщо над тобою пожартували, ти трохи сердішьсяілісмеешься3. Ти думаєш, що майже все можеш зробити як надоіліти можеш справитися тільки з деякими заданіямі4. Ти часто робиш ошібкііліти їх майже не делаешь5. У тебе багато друзейіліне дуже много6. Інші хлопчики вміють більше, ніж тиіліти можеш стільки же7. Чи завжди ти добре запам'ятовуєш імена людейіліслучается, що ти їх забиваешь8. Ти багато чітаешьілібольшінство хлопців читає больше9. Коли вчитель вибирає іншого хлопчика для роботи, яку ти сам хотів зробити, тобі стає обідноіліти швидко про це забиваешь10. Ти вважаєш, що твої вигадки, пропозиції, ідеї хороші і правільниеіліти не впевнений у етом11. Яке слово буде протилежним за значенням до слова «збирати» «роздавати» або «накопичувати» або «берегти» 12. Ти звичайно молчалівийілімного говорішь13. Якщо мама на тебе сердиться, це іноді буває її ошібкойіліу тебе відчуття, що ти зробив щось неправільно14. Тобі сподобалося б більше займатися з книгами в бібліотекеілібить капітаном далекого плаванія15. Яка з наступних букв відрізняється від двох інших? «З» або «т» або «у» 16. Ти можеш ввечері довго сидіти спокойноіліначінаешь ерзать17. Якщо хлопці розмовляють про якомусь місці, яке і ти добре знаєш, ти теж починаєш розповідати про нього що-нібудьіліти чекаєш, коли вони кончат18. Ти зміг би стати космонавтоміліти думаєш, що це занадто сложно19. Дан цифровий ряд: 2, 4, 8, ... Яка наступна цифра в цьому ряду? 10 або 16 або 1220. Твоя мама говорить, що ти занадто живий і беспокойнийіліти тихий і спокойний21. Ти охочіше слухаєш, як розповідає хтось із ребятілітебе більше подобається розповідати самому22. У вільний час ти краще почитав би кнігуіліпоіграл в мяч23. Дана група слів: «холодний», «гарячий», «мокрий», «теплий». Одне слово не підходить за змістом до решти. Яке? «Мокрий» чи «холодний» або «теплий» 24. Ти завжди обережний у своїх двіженіяхілібивает, коли ти бігаєш, то здивуєш за предмети25. Ти тривожишся, що тебе можуть наказатьілітебя це ніколи не волнует26. Тобі більше сподобалося б будувати будинки, коли ти вирастешьілібить летчіком27. Коли Колі було стільки ж років, скільки Наташі зараз, Аня була старша за нього. Хто молодший всіх? Коля або Аня або Наташа28. Учитель часто робить тобі зауваження на урокахіліон вважає, що ти ведеш себе так, як надо29. Ко...
