медичні страхи і т. Д.). Сукупність відповідей дитини об'єднуються в кілька груп за видами страхів, які були сформульовані А. І. Захаровим.
Дитині пропонується намалювати два будинки - червоний і чорний. У ці будинки або самостійно, або за допомогою експериментатора (якщо це дошкільнята) дітям пропонується розселити страхи: в червоний будинок - нестрашні raquo ;, в чорний - страшні страхи .
Вікові норми (пр. А. І. Захарову) Середнє число страхів у дітей (за статтю та віком).
Нами були отримані дані, які занесені в Таблицю №1 див. Додаток №1.
За результатами проведеної методики нами були отримані дані відображені на рис. 1.
Ріс.1.Оценка кількості страхів у дітей.
Виходячи з отриманих даних, можна говорити про те, що більша частина дітей (80%) має кількість страхів вище норми, і тільки в п'ятої частини (20%) дітей виявлено кількість страхів знаходиться в нормі, для даного віку.
У ході обстеження дітей, було відмічено, що 4 з 5 дівчаток боятися несподіваних, різких звуків (коли раптово щось впаде, стукне). А так само всі діти без винятку боятися втратити маму чи тата; того, що помруть батьки.
2. Паровозик Р.Р. Калініна
Мета - Визначення ступеня позитивного (ППС) і негативного (НПС) психічного стану.
Стомлений матеріал: білий паровозик і 8 різнокольорових вагончиків (червоний, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, сірий, коричневий, чорний). Вагончики безладно розміщуються на білому тлі.
Інструкція: Перед дитиною в безладному порядку розкладають вагончики. Дитину просять: Розглянь всі вагончики. Давай побудуємо незвичайний поїзд. Першим постав вагончик, який тобі здається найкрасивішим. Тепер, вибери з решти вагончиків найкрасивіший, і т.д. .
Интерпритация: Присвоєння балів здійснюється відповідно таблиці:
1 б а л лцветпозіція 2 б а л л ацветпозіція 3 б а л л ацветпозицияф2ф1ч1ч3ч2сер1сер3сер2кор1кор3кор2син7кр6кр7кр8ж6ж7ж8з6з7з8син8
Якщо в результаті додавання балів їх сума менше 3 - то психічний стан оцінюється як позитивне.
- 6 балів - негативний психічний стан низького ступеня;
- 9 балів - негативний психічний стан середнього ступеня;
Більше 9 балів - негативний психічний стан високого ступеня.
У результаті проведеної діагностики нами були отримані дані, відображені в Таблиці №2 див. Додаток №2.
За результатами проведеної методики нами були отримані дані відображені на рис. 2.
Рис. 2. Оцінка психічного стану дошкільнят.
Отримані дані свідчать про переважання в даній групі негативного психічного стани низького ступеня (50%), кількість дітей зазнають негативний психічний стан високого ступеня набагато менше (10%), дітей зазнають негативний психічний стан середнього ступеня дуже мале кількість (10%), позитивне психічний стан виявлено у малої кількості дітей даної групи (30%).
Звідси можна говорити, що переважна частина групи відчуває негативний психічний стан. І лише мала частка дітей відчуває позитивне психічний стан.
3. Тест тривожності Р. Темпл, М. Дорки, В. Амен.
Мета - Дослідити тривожність дитини по відношенню до ряду типових для неї життєвих ситуацій спілкування з іншими людьми.
Матеріал: 14 малюнків (8,5x11 см) виконаний у двох варіантах: для дівчинки (на малюнку зображена дівчинка) і для хлопчика (на малюнку зображений хлопчик).
Інструкція:
1. Гра з молодшими дітьми. Як ти думаєш, яке обличчя у дитини: веселе чи сумне? Він (вона) грає з малюками
2. Дитина і мати з немовлям. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: сумне чи веселе? Він (вона) гуляє зі своєю мамою і малюком
. Об'єкт агресії. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне?
. Вдягання. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини сумне чи веселе? Він (вона) одягається
. Гра зі старшими дітьми. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) грає зі старшими дітьми
. Вкладання спати на самоті. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: сумне чи веселе? Він (вона) йде спати
. Умивання. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе чи сумне? Він (вона) у ванній
. Догану. Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: сумне чи веселе?
...
