очі - фрукти"
Вид діяльності: спільна діяльність вихователя з дітьми
Форма організації: групова
Цілі:
Корекційно-освітні:
В· Розвиток, уточнення і розширення словника за темами В«ОвочіВ», В»ФруктиВ», уточнення місця зростання овочів і фруктів;
В· Закріплення уявлення про овочі та фрукти;
В· Удосконалення граматичного ладу мовлення (узгодження прикметників з іменниками в називному відмінку однини; складання пропозицій з приводами НАД-, ПІД-, С-, ИЗ-; освіта форми родового відмінка множини іменників; освіту відносних прикметників з суфіксом-ОВ-);
Корекційно-розвиваючі:
В· Розвиток зв'язного, діалогічного мовлення, вміння складати розповіді-опису;
В· Розвиток глибокого вдиху, правильного фізіологічного дихання;
В· Розвиток мислення, уваги, пам'яті;
Корекційно-виховні:
В· Виховання навичок співпраці, самостійності, активності, емпатії; виховання дбайливого ставлення до природи.
Обладнання:
В· Дрібні предметні картинки (4 овоча і 4 фрукта)
В· М'які іграшки-заєць, їжачок
В· Картинки з грядкою і дерева з прорізами
В· М'яч великий
В· Муляжі апельсина, ананаса, винограду, яблука, банана, груші
В· Записка для їжачка з віршем (завданням)
В· 2 конверти з розрізними картинками овоча і фрукта
В· Мнемотабліци для складання розповіді-опису
Словникова робота:
Пропедевтична робота:
Підготовка вихователя: Організаційний момент:
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Етапи безпосередньо-освітньої деятельностіСодержаніе діяльності воспітателяДеятельность дітей Організаційний момент: ( Оголошення теми діяльності. Створення емоційного фону. Удосконалення граматичного ладу мовлення (узгодження прикметника з іменником у називному відмінку однини) (вітання у дверях кабінету з кошиком, в якій лежать дрібні предметні картинки)-Сьогодні для того, щоб увійти до кабінету, ви повинні отримати квиток. Квитком буде картинки, виберіть по 2 картинки. - А тепер назвіть, що зображено у вас на квитках-картинках?-Як ви думаєте, про що ми будемо говорити на занятті? Вибір картинок , ответиОсновная частина Гра В«Допоможіть ЗайцюВ» (Розвиток вміння складати розповіді-опису з використанням мнемотабліци) (заєць з листами)-Подивіться , хто до нас прийшов? Здрастуй, Заєць! Подивіться, він щось у лапці тримає. Конверти і вони підписані, а в конвертах щось лежить.-Сідайте за столи, відкрийте конверти і дістаньте те, що вам поклав заєць. Що там? Заєць любить овочі та фрукти і хоче, щоб ви йому розповіли про те, що ви зібрали. Сідають за столи. Отримують конверти, Розповідають Вправа В«Мій сад і городВ» (розширення і уточнення словника по темі, розвиток діалогічного мовлення, уточнення місця зростання овочів і фруктів, складання пропозицій з прийменниками над-, під-, з-, с-) (На дошці грядка і дерево з прорізами)-Візьміть свої квитки, ми з вами підемо в мій сад і город. Розкажіть, де ростуть ваші овочі та фрукти, як їх збирають. (Огірок росте на грядці над землею, його треба зривати з батогів. Буряк росте на грядці під землею, її треба висмикувати з землі. Морква росте на грядці під землею, її треба висмикувати з землі. Помідор росте на грядці, над землею, його треба зривати з куща. Фрукти ростуть на фруктових деревах, їх зривають з гілочки: яблука-с яблуні, лимонне дерево, грушеве ...) Слухають, ведуть спільний діалогФізмінутка: Гра з м'ячем В«У мене немає ...В» (Освіта форми родового відмінка іменників множини)-Я пропоную вам пограти зі мною в м'яч в гру В«У мене немає ...В» - Я буду кидати вам м'яч і говорити які фрукти або овочі у мене є, а ви будете пове...
