і, виробництві в цілому. Цим пояснюється підвищений інтерес до розвитку системи вищої та продовженого освіти. Причому на перший план сьогодні виходить проблема ефективності інвестицій у підготовку та перепідготовку висококваліфікованих фахівців, підвищення адаптивних можливостей освітньої системи.
Сам факт виникнення цієї проблеми і складність її вирішення пояснюються подвійністю положення вузу. З одного боку, він є одним з елементів ринкової економіки, що створює і підтримує ринкові відносини. Так, формуючи ринок висококваліфікованої робочої сили, він виступає товаровиробником. Потім він є суб'єктом ринку наукової продукції, представляючи собою одночасно товаровиробника і споживача. Крім того, вуз забезпечує функциониро-вання інших товаровиробників різними послугами, будучи при цьому елементом інфраструктури ринку. У сучасних умовах і вітчизняні вузи, фінансові потреби яких з держбюджету задовольняються лише на 30-40%, змушені проводити великі маркетингові дослідження, оцінюючи поточний стан та перспективи ринків праці та наукової продукції. Подібна робота дозволяє виявити найбільш очевидні прогалини у кадровому потенціалі підприємств, зумовлені принциповими змінами в умовах господарювання, і почати підготовку фахівців, дефіцит яких найбільш болісно позначається на виробничій діяльності. Крім того, з'являється можливість визначити тематику дослідницьких програм, що представляють взаємний інтерес для вузів і підприємств. Тим самим посилюється ринкова орієнтація вузу. p> У подібній ситуації в кращих умовах перебувають ті навчальні заклади, які накопичили достатній досвід успішної співпраці з підприємствами на основі договірних відносин. До їх числа відноситься і Далекосхідний державний університет шляхів сполучення (ДВГУПС). У складній соціально-економічній обстановці університету вдалося не тільки зберегти складаються десятиліттями зв'язки з підприємствами залізничного транспорту, а й збагатити і поглибити їх.
Договірні відносини В«вуз - підприємствоВ» припускають взаємовигідне співробітництво за трьома напрямками діяльності: підготовка фахівців з вищою освітою, перепідготовка та підвищення кваліфікації, проведення прикладних досліджень. Коли в університеті розпочалася реалізація системи цільової індивідуальної підготовки студентів (ЦИПС), настав новий етап у взаєминах В«вуз - підприємствоВ». Враховуючи конкретні потреби замовників, ЦИПС дозволяє студентам - посилити і розширити окремі елементи підготовки з освоюваної ними спеціальності або додатково придбати другу спеціальність. Підприємства ж отримують необхідну кількість фахівців із заданими якісними характеристиками і приваблюють науковий потенціал вузу до вирішення конкретних технічних, економічних, управлінських завдань. У вузу при цьому з'являються додаткове джерело фінансових надходжень і можливість підтримувати якість навчання на високому рівні за рахунок більш тісних і різноманітних контактів з підприємствами. Ці контакти включають спіль...
