/p>
Над останнім питанням діти довго думали. І ось як вони відповіли. p> Найбільше на світі добро:
v 4 учні відповіли, що це коли людина не злий;
v ще 4 учня - коли світ;
v троє - коли є мама і тато;
v ще троє - Щоб допомагали;
v 2 учні відповіли, що найбільше добро-це дружба;
v двоє - врятувати друга;
v а ще 2 учня - гроші;
Найбільше на світі зло:
v 12 учнів вважають, що це війна;
v 2 учні - Це смерть;
v троє відповіли, що зло - це пияцтво і куріння;
v і ще троє - це злодійство;
Виходячи з даних відомостей, можна прийти до висновку, що діти розрізняють поняття добра і зла. Цінності у деяких дітей відрізняються, коли питання стосується грошей і бідності. Діти розуміють так: гроші - добро, бідність - це зло. Добре б провести з дітьми етичну бесіду на цю тему, щоб з'ясувати, яку роль для них грають гроші, і розтлумачити, що бідність - це не порок, а багатство наживають нечесним шляхом.
Отже, висновки дослідження за допомогою методики В«ОцінкаВ» такі:
- діти розрізняють поняття добра і зла;
- не помічають добрих справ навколо себе;
- добром для себе вважають покупку або подарунок;
Наступна методика - В«Твір казкиВ». p> Дітям давалося завдання твори казки на будинок. Все дуже відповідально поставилися до цього.
Взагалі, було дуже цікаво читати казки придумані дітьми. В«Створення казок - один з найцікавіших видів поетичної творчості В», - вважає В.А.Сухомлинский - В«Разом з тим це важливий засіб розумового розвиткуВ». br/>
У казках дітей проглядається головний сенс: діти прагнуть до добру, миру, справедливості. p> Хороший приклад - казка В«Баба-ЯгаВ» Каті Ліповік. Дівчинка показує в своїй казці, як добре бути добрим. А для цього треба бути ввічливим, робити хороші справи, посміхатися.
Мета цієї методики - проаналізувати казки на предмет вихованості у дітей такої якості як милосердя і чуйність.
Чуйність в цій казці проявляється таким чином: Злий Бабі-Язі допомагає в біді дівчинка, і, після цього, Баба-Яга стає доброю. p> Цікава казка Карпука Діми В«КурочкаВ». Її зміст полягає в тому, що у Курочки захворів синку, курча Петя, і всі звірі допомагали їй знайти дорогу до Дятлові, який був доктором. Навіть Лисиця, яка спочатку хотіла з'їсти Курочку, допомогла, тому що у неї теж був маленький синочок. p> Можна говорити про чуйності Діми, так як в його казці присутній добра необхідність допомагати нужденним. Це говорить про те, що хлопчик наділений співчуттям.
У багатьох казках, які написали хлопці, присутній тематика дружби. Сюжет приблизно однаковий: дівчинка (качечка, заєць, кошеня, мишеня і так далі) була дуже самотньою, а в наслідку у неї з'являлося багато друзів. p> Мені дуже сподобалася казка Насті Стельмашук В«Справжній другВ». Сюжет цієї казки відрізняється від казок про дружбу інших учнів. У ній розповідається про те, як Зайчик пішов від свого друга Воробушка до Лисиці і Вовка, які стали до нього в друзі нав'язуватися. Горобчик Зайчика попереджав, що обдурять і скривдять вони його, але Зайка нічого й чути не хотів. І от коли Лисиця з Вовком вирішили з'їсти косого, до нього на допомогу прийшов Воробей, врятував він Зайчика від хуліганів. В«І тут то Заюшка і зрозумів хто справжній другВ» - як написала сама Настя. p> На мою думку по цих казках теж можна судити про розвиток чуйності у цих дітей, так як видно, що хлопці розуміють істинний сенс слова дружба , те, що справжній друг пізнається в біді.
У цілому, прочитавши казки, вигадані хлопцями з 1 В«БВ» класу СШ № 27, можна дійти висновку, що в душах дітей присутнє таке якість, як чуйність.
Остання методика - це твір-мініатюра В«Якби я був чарівникомВ». Мета - при аналізі творів виявити, як розкриваються поняття добра і зла, справедливості, чуйності, милосердя, жорстокості, безсердечності, брехливості і так далі. Це завдання, так само як і твір казок, було задано додому. p> Так чого ж хочуть діти? p> Природно, всі діти люблять солодощі та іграшки. Але не всі про це писали. У більшості хлопців перше бажання - творити добро для інших. Вони не забувають про світ, не думають тільки про себе. Діти бачать, що відбувається на Землі. Звідси наступні гуманні бажання:
- врятував би Землю від війни, знищив би зло;
- щоб весь світ став багатим, щоб ніхто не вмирав;
- щоб всі люди були добрими;
- щоб наше місто було чистим, люди викидали сміття у смітник;
- щоб усі люди були щасливі;
- щоб люди були здорові;
Після цих бажань діти переходять до В«особистимВ», що стосуються їх сім'ї та школи. Діти бажають добра своїй вчительці. Деякі хлопці пишуть бажання матеріального плану. Вони пишуть про те, чого не вистачає в житті, кому - одягу, кому - домашніх вихованців.
Пару хлопчиків написали, що мріють про чорному В«бумеріВ», ком...
