засвоїли учення їм: усі що має зв'язок має викладатися В«у зв'язкуВ». Величезне значення для міцного засвоєння мають вправи і повторення засвоєного учнями матеріалу.
Розвиток пізнавальних здібностей учнів , В«запалити спрагу знання і
палке старанність до навчання В», для чого треба, вказував він, поєднувати приємне з корисним, заохочувати дитячу допитливість.
Принцип пріродосообразгості - розвиток і навчання дитини варто будувати виходячи із законів розвитку природи, співвідносно з віком і статтю .
. Виховання за віковими періодами на основі принципу природосообразности Я.А. Коменського
Я.А. Коменський вперше в історії педагогіки розробив науково обгрунтовану цілісну систему шкіл відповідно до вікової періодизації та окреслив зміст навчання на кожному ступені освіти. Педагог виступав за загальне навчання і вважав, що у всякому облаштованому суспільстві повинні діяти школи для навчання дітей обох полов.Коменскій, виходячи з природи людини, ділить життя підростаючого покоління на чотири вікових періоди, по 6 років кожен:
дитинство - від народження до 6 років включно,
отроцтво - від б до 12 років,
юність - від 12 до 18 років,
змужнілість - від 18 до 24 років.
В основу цього поділу він кладе вікові особливості: дитинство характеризується посиленим фізичним ростом і розвитком органів чуття; отроцтво - розвитком пам'яті і уяви з їх виконавчими органами - мовою і рукою; юність, крім зазначених якостей, характеризується більш високим рівнем розвитку мислення (В«розуміння і судженняВ») і змужнілість-розвитком волі і здатністю зберігати гармонію. p align="justify"> Для кожного з цих вікових періодів, слідуючи характерним віковим особливостям (природі дитини), Коменський намічає особливу щабель освіти.
В· Першою сходинкою в проекті Я.А. Коменського була материнська школа (від народження до 6 років), коли дитина дізнається відомості про явища природи, життя людей, отримує початкові знання з географії, астрономії, головними напрямками виховання педагог називав трудове і моральне.
В· На етапі початкової освіти (від 6 до 12 років) слід школа рідної мови, в якій дітей рідною мовою знайомлять з досить широким колом знань, що виходять за традиційні рамки сучасного педагогу освіти.
В· Я.А. Коменський пропонував включити в програму цієї школи рідна мова, арифметику, почала геометрії, географії, В«початку космографіїВ», почала суспільно-політичних знань, ремесла, псалми, катехізис, інші священні тексти. Школа рідної мови призначалася для спільного навчання всіх дітей.
В· Середня школа в системі Я.А. Коменського - це гімназія, або латинська школа (від 12 до 18 років), яка повинна відкриватися в кожному місті для навчання юнаків, досягли успіхів у навчанні. У програму гімназії педагог включав В«сім вільних мистецтвВ», фізику, географію, історію, почала медичних знань та ін
В· Вища ступінь освіти (від 18 до 24 років) представлена ​​в системі педагога академією, < span align = "justify"> яка повинна відкриватися в кожній державі. У структурі академії були виділені традиційні університетські факультети, а метою її створення було повідомлення пансофический знань.
12. Ідея загального навчання (Пансофия) Я.А. Коменського
Філософія Коменського (Пансофия - навчання всіх усьому), його програма загального виховання, віра в безперервність процесу удосконалення всіх і все за допомогою творчої праці, прагнення до створення комплексного методу формування особистості і суспільства представлялися в той час утопічними і заслужену оцінку отримали лише в 20 ст. Теорію загального універсального освіти Коменський виклав у "Дидактиці" на чеській мові (1628-30, опублікована в 1849). Перероблена, розширена і перекладена на латинську мову "Дидактика" під назвою "Велика дидактика" (1633-38) стала основною теоретичною базою середньої ступені освіти. p align="jus...
