особливість малюків. Вони стверджують і відстоюють своє "Я" насамперед за допомогою демонстрації своєї власності: "Дивись, що у мене є!", "Це моє!". Саме тому віддати своє дуже важко. p> Тільки за допомогою дорослого малюк може побачити в сверстнике рівноцінну особистість. Зверніть увагу маленької дитини на привабливі сторони ровесника, на те, що він вміє робити ті ж прості дії (плескати ручками, стрибати, крутитися і пр.). p> У молодшому дошкільному віці краще організовувати ігри без предметів, в яких діти діють одночасно і однаково ("коровай", "зайчик", "Каруселі", "міхур", "кішки-мишки" і пр.). p> Маленькі діти байдужі до успіхів однолітка, навіть якщо похвала виходить від дорослого. У той Водночас присутність однолітка робить дитину емоційніше і активніше, про що свідчать прагнення дітей один до одного і взаємне наслідування. Легкість, з якою трирічні діти заражаються загальними емоційними станами, може свідчити про особливу спільності, що виникає при виявленні однакових умінь і речей. p> Саме підкреслюючи таку спільність, можна налагодити відносини між малюками.
Середній дошкільний вік.
Рішучий перелом у відношенні до однолітків відбувається у дитини в середині дошкільного віку.
На п'ятому році життя (у особливо у тих дітей, які відвідують дитячий садок) однолітки стають більш привабливими для малюка і займають все більше місце в житті. Тепер вже діти свідомо віддають перевагу грати з іншою дитиною, а не з дорослим або поодинці. p> Головним змістом спілкування дітей в середині дошкільного віку стає спільну справу - гра. При діловому спілкуванні дошкільнята вчаться узгоджувати свої дії з вчинками партнера і досягати загального результату. Такого роду взаємодія називається співпрацею. Воно в цьому віці превалює у спілкуванні дітей. p> На цьому етапі не менш чітко проявляється потреба у визнанні та повазі з боку однолітка. Дитина прагне привернути увагу інших, чуйно ловить у їхніх поглядах і міміці ознаки ставлення до себе, демонструє образу у відповідь на неувагу або закиди партнерів. У чотирьох-п'ятирічному віці діти пильно і ревниво спостерігають за діями однолітків і оцінюють їх: часто запитують у дорослих про успіхи їх товаришів, демонструють свої переваги, намагаються приховати від однолітків свої промахи і невдачі. У дитячому спілкуванні з'являється конкурентне, змагальне начало. Діти пильно і ревниво спостерігають за діями однолітків і оцінюють їх. p> Успіхи однолітків можуть викликати засмучення дітей, а нього невдачі викликають неприховану радість. Саме в цьому віці значно зростає кількість дитячих конфліктів, відкрито проявляються заздрість, ревнощі, образа на ровесника. Дошкільник становить думка про самого себе, постійно порівнюючи себе з однолітками. Через порівняння зі однолітками дитина оцінює і стверджує себе, як володаря певних достоїнств, які можуть бути оцінені оточуючими. p> Засобом, що допомагає дитині середнього дошкільного віку нормально спілкуватися з однолітк...
