товірно, науково і відповідати реалістичного уявленню про те чи іншому комаху;
матеріал необхідно викладати доступно для дітей різного віку;
в розповідь доцільно включати найбільш цікаві відомості про життя комахи, його звичках, пристосуванні до умов життя.
Мова педагога повинна бути емоційною. Зацікавленість дорослого змістом розповіді викликає інтерес і у дітей. p align="justify"> Щоб вчасно доповнити спостереження відомостями про те чи іншому комаху, вихователю слід постійно поповнювати свої знання, читати науково-популярну літературу про природу.
Наявність у дошкільнят правильних реалістичних уявлень про природу - запорука доброго ставлення до живих істот. Серед різних відомостей є такі, які найбільшою мірою сприяють формуванню гуманних почуттів. Це, як уже зазначалося, уявлення про те, що комаха - жива істота: воно дихає, пересувається, харчується, захищається, має потомство, приносить користь. Такий матеріал повинен бути присутнім в будь-якому оповіданні вихователя. p align="justify"> Цілеспрямована педагогічна робота проводиться не тільки на заняттях. Для поглиблення інтересу дітей до світу комах вихователь використовує будь-які моменти, які надає повсякденне життя. p align="justify"> Для розширення кругозору хлопців необов'язково проводити спеціальні заняття. Розповідь вихователя, що супроводжується показом картинки, доречний в будь-який вільний від занять час. p align="justify"> Розповіді вихователя допомагають розширити і систематизувати уявлення дітей про деякі зв'язки в світі живої природи, зокрема про вміння комах пристосовуватися до середовища проживання. Розповідь є основним методом, що сприяє зосередженню уваги на способах захисту комах. p align="justify"> Цікавою формою роботи з дітьми різних вікових груп може бути складання оповідань по картинках, з'єднаними у вигляді ширми. На них зображені комахи в природних умовах проживання. p align="justify"> Доцільно помістити ширму в куточку природи, щоб у вільний час діти розглядали її самостійно. За допомогою вихователя старші діти готують ширми з картинками про різних комах. p align="justify"> Можна використовувати і розповідь-пояснення, супроводжуючий показ картин або ілюстрацій. Він застосовується у двох випадках: якщо немає супровідного тексту до картин або якщо він важкий для дітей. Хлопці слухають розповіді вихователя в невимушеній обстановці, часто невеликими групами. Це позитивно впливає на підвищення їх активності: вони питають, сперечаються, висловлюють свої судження. p align="justify"> Використовуючи різні форми спілкування з дітьми, педагог дає їм приклади позитивного ставлення людини до природи; виховує у хлопців відповідальність, доброту; вчить проявляти турботу про рослини і тварин; розповідає про необхідність захисту і охорони природи, про працю людей у ​​заповідниках, заказниках.
комаха природа куточок інсектарій
...
