а роботи з розвитку самостійної читацької діяльності молодших школярів
2.1 Прийоми і методи розвитку інтересу до читання на уроках літературного читання
Кожен дитина - знову народилася планета. Зробити цю планету населеною, дати їй свою життя, навчити творити добро, розуміти навколишній світ - завдання педагога. Педагогічну діяльність не можна вважати роботою. Це, швидше, творчість, мистецтво, співпереживання, де особистість дитини є стрижнем, а становлення індивідуальності - головним завданням.
Особливе місце у педагогічній діяльності займає літературне освіту школярів. Це досить складний процес, як для учнів, так і для учнів. З'єднати навчання техніці читання і власний літературний освіта - значить впрягти в один віз В«Коня і трепетну ланьВ» [8; 3].
Тому з першого дня приходу моїх маленьких учнів до школи, починаючи з першого класу, я намагаюся будувати уроки, на початку уроки навчання грамоті, а потім і уроки літературного читання так, щоб діти досконало опановували усіма якостями читання і при цьому не тільки вміли читати, а й думати, відчувати, жити, творити.
На своєму досвіді я переконалася, що не всі діти після вивчення букв відразу з бажанням починають читати. Тут вирішила застосовувати прийоми В.Н.Зайцева. p> Якщо дитина знаходиться на перших сходинках оволодіння технікою читання, не треба змушувати його подовгу читати. Краще читати менше, але частіше. Почитав 5-7 хвилин і переказав зміст абзацу. Через годину-дві ще 1-2 абзацу. Перед сном ще одна порція. Ефективність такого тренування набагато вище, ніж читання протягом години-півтора за 1 прийом.
Хороші результати дає читання перед сном. Справа в тому, що останні події дня фіксуються емоційною пам'яттю і в ті години, коли людина спить, він знаходиться під їх враженням.
Якщо дитина не любить читати, то необхідний режим щадного читання. Справді, якщо дитина не любить читати, то це означає, що у нього при читанні виникають труднощі.
У режимі щадного читання дитина читає 1-2 рядки і після цього отримує короткий відпочинок, такий режим автоматично виходить, якщо дитина переглядає діафільми: два рядки під кадром прочитав, подивився картинку, відпочив. Наступний кадр знову та ж процедура. Цей прийом цілком підходить тим дітям, які читають неохоче.
На батьківських зборах кожен батько отримав пам'ятку про В«щадному читанніВ».
Пам'ятка
1. Читати 5-7 хвилин
2. переказ прочитаного (абзацу)
3. відпочинок годину-дві
4. Читання ще одного абзацу
5. Переказ
6. Відпочинок
Я намагаюся будувати уроки так, щоб дітям було цікаво протягом усього уроку, щоб жодна хвилина НЕ було прожито дитиною безцільно. Для цього на своїх уроках літературного читання в В«читацьку п'ятихвилинкуВ» включаю вправи для розвитку способу читання і всіх якостей навички читання. Ці вправи можуть бути проведені протягом уроку у зручний ч...
