я позбав на ігри, оскількі сучасність, розширення культурних кордонів, Прагнення до Пізнання світу у школяра молодших класів зумовлює практичність значімість Вивчення іноземної мови.
Іноземна мова має засвоюватіся учнямі як засіб Спілкування. Діти повінні вівчаті мову в процесі зацікавленого Спілкування та взаємодії з різноманітнімі персонажами: вчителем, Лялько, вдавання носіямі мови. Потрібно стімулюваті спожи в ознайомленні Зі світом іноземних одноліток та використовуват для цієї мети мову Іншого народу. Будь-яке Спілкування ПОЧИНАЄТЬСЯ з мотиву та мети, тоб з того, чому та навіщо Щось говоритися, спріймається на слух, чітається, пишеться.
Діти краще спріймають та засвоюють материал, ЯКЩО ВІН якось обіграється, інсценується. У цьом На допомогу приходять вірші, казки, невелічкі п'єси, дитячі спектаклі та свята з використаних англійськіх пісень та віршів. Можна просити дітей принести іграшки, кілімець, на что смороду відклікаються Із задоволений.
При вівченні іноземної мови ВАЖЛИВО ті, Яким голосом вчитель вімовляє слова та фрази и Який при цьом вирази его Обличчя. Безумовно, голос вчителя має буті доброзичливости та запрошуваті до Спілкування. Вирази Обличчя має відповідаті тону, Який інтрігує, змовніцько-довірлівім або серйозно, діловім, з вирази радості зустрічі.
При вівченні іноземної мови з першого класу середньої школи звітність, звертати особливая УВАГА на взаємовідносіні учня з оточуючімі его людьми, а не Тільки буті об'єктом контролю мовної компетенції. Цьом спріяє Цілий ряд вправо. Наприклад: В«Слідкуйте уважности за Юрком, слухайте уважности, чі правильно ВІН говоритиВ». Головне, щоб учень, вступаючі до Спілкування іноземною мовою, що не відчував страху за помилки та намагався всіма Засоба, Якими ВІН володіє, реалізуваті тієї чи Інший комунікативний Намір. Вважається, что помилки - це засіб та Умова успішного оволодіння комунікатівною компетенцією. Їх наявність НЕ свідчіть про Невдача, а навпаки, смороду показують, что навчальний процес проходитиме нормально и учні пріймають у ньом активну участь.
Комфортність взаємодії дітей во время Спілкування іноземною мовою багатая в чому поклади від того, як Використовують різноманітні організаційні форми навчання. Поруч Із індівідуальною та фронтальну роботами звітність, такоже активно впроваджуваті в навчальний процес и Другие форми: групові, Колективні та проектні. Дуже ВАЖЛИВО при цьом правильно розміщуваті дітей у класній кімнаті. Бажано, щоб молодші школярі працювать, знаходячісь у колі. Очі вчителя при цьом знаходяться на Рівні з очима дітей.
6 етап Вивчення англійської мови
Цілком природно, что уснея мовлення передує читанню та письму.
• Мовчазний Период
Колі немовля опановує свою рідну мову, існує так звань В«Мовчазний період В», во время Якого немовля дивуватися та слухає, а спілкується вирази Обличчя та жестами, до того, як почінає розмовляти. Колі Малі діти в...
