lign="justify"> У педагогічній практиці особливо важливо враховувати значення інтересів для розвитку особистості та формування знань. К. Д. Ушинський справедливо писав, що вчення, позбавлене всякого інтересу і взяте тільки силою примусу, вбиває в учні полювання до оволодіння знаннями. Разом з тим він вказував, що не можна все вчення звести до інтересу. Вчення вимагає і чорно виття роботи, значного вольового зусилля. p align="justify"> Інтереси людей надзвичайно різноманітні, як різноманітна людська діяльність. Інтереси розрізняють за їх змістом, або спрямованості. У цьому плані можна виділити матеріальні, суспільні і духовні інтереси. p align="justify"> Розрізняють безпосередній і опосередкований інтереси. Безпосередній інтерес - це інтерес до-самого процесу діяльності: процесу пізнання, оволодіння знаннями, процесу праці, творчості. p align="justify"> Опосередкований інтерес-це інтерес до результатів діяльності: наприклад, до придбання професії, певного службовому та громадському статусу, вченому званню або, нарешті, до матеріальних результатів праці.
Найважливіша область загального феномена інтересу - пізнавальний інтерес. Його предметом є саме значне властивість людини: пізнавати навколишній світ не тільки з метою біологічної та соціальної орієнтування в дійсності, але в самому істотному відношенні людини до світу - в прагненні проникати в його різноманіття, відображати в свідомості сутнісні сторони, причинно-наслідкові зв'язки, закономірності , суперечливість.
Пізнавальний інтерес є найважливішим видом інтересу взагалі. Тому він характеризується усіма особливостями інтересу як психологічного освіти і в той же час він відрізняється своєю областю та спрямованістю. p align="justify"> У той же час пізнавальний інтерес, будучи включеним в пізнавальну діяльність, найтіснішим чином пов'язаний з формуванням різноманітних особистісних відносин: вибіркового ставлення до тієї чи іншої галузі науки, пізнавальної діяльності, участі в них, спілкуванню з співучасниками пізнання .
Саме на цій основі - пізнання предметного світу і ставлення до нього, науковим істинам - формується світорозуміння, світогляд, світовідчуття, активному, упередженому характеру яких сприяє пізнавальний інтерес.
Більше того, пізнавальний інтерес, активізуючи всі психічні процеси людини, на високому рівні свого розвитку спонукає особистість до постійного пошуку перетворення дійсності за допомогою діяльності (зміни, ускладнення її цілей, виділення в предметному середовищі актуальних і значних сторін для їх реалізації, відшукання інших необхідних способів, привнесення в них творчого початку).
Особливістю пізнавального інтересу є його здатність збагачувати і активізувати процес не тільки пізнавальної, але і будь-якої діяльності людини, оскільки пізнавальне початок є в кожній їх них. У праці людина, використовуючи предмети, матеріали, інструмент...
