gn="justify"> стан звуковимови.
Методики діагностики кожного з компонентів розглянуті в наступному параграфі.
Методики констатуючого експерименту
Діагностика стану артикуляторной моторики
Для оцінки стану артикуляційної і мімічної моторики дітей ми використовували методику Е.Ф.Архіповой.
При дослідженні функцій органів артикуляції проводиться аналіз по наступних позиціях:
стан м'язового тонусу (гіпертонус, гіпотонус, дистонія);
можливість здійснення мимовільних і довільних рухів (кінетична, кинестетическая діспраксія, апраксія);
якість артикуляційних і мімічних рухів (точність, ритмічність, амплітуда, сила м'язового скорочення, час фіксації артикуляційного укладу, кількість правильно виконаних рухів, переключення з одного руху на інше тощо).
У програму обстеження артикуляційної і мімічної моторики входять:
обстеження кінестетичного орального (артикуляційного) праксису;
обстеження кінетичного орального праксису;
обстеження динамічної координації артикуляційних рухів;
обстеження мімічної мускулатури;
обстеження м'язового тонусу мови і наявності патологічної симптоматики.
Зміст методики приводиться в Додатку № 1.
Діагностика стану речеслухового сприйняття і фонематических функцій
Процес оволодіння правильним звукопроизношением здійснюється на основі тісної взаємодії сенсорних і моторних функцій, що забезпечують єдність мовної системи. З одного боку, правильне засвоєння звукової сторони мови багато в чому визначається розвитком перцептивного і фонематичного рівня сприйняття. З іншого боку, в ході розвитку мови слуховий аналізатор відчуває вплив з боку речедвігательного: дитина чує і сприймає звуки у відповідності з тим, як він їх виголошує. Звуки, які дитина правильно вимовляє, краще розрізняються на слух, і навпаки. Таким чином, для правильного формування звукової сторони мови дитина повинна мати не тільки підготовлений до цього артикуляторного апарат, а й вміти добре чути і розрізняти правильно і неправильно вимовлені звуки в своїй і чужої мови. p align="justify"> Для діагностики фонематичного слуху у дітей експериментальної групи ми використовували методику Е.Ф.Архіповой. Пропонована Е.Ф.Архіповой система обстеження фонематичного слуху включає традиційні для логопедичної практики прийоми для оцінки мовлення дітей. Система носить тестовий характер, процедура її проведення та система бальної оцінки стандартизовані, що дозволяє наочно представляти картину дефекту і визначити ступінь вираженості порушення фонематичного слуху. Надалі система зручна...
