? В»Діти показують боку, кути, вершини прямокутника. Потім вихователь запитує: В«Як і які фігури можна отримати з прямокутника (створити менші прямокутники, квадрати, трикутники)?В» При цьому використовуються додаткові смужки паперу. Діти вважають сторони в отриманих фігурах. На основі виявлення істотних ознак геометричних фігур дітей підводять до узагальненому поняттю В«чотирикутникВ». p align="justify"> Порівнюючи між собою квадрат і прямокутник, діти встановлюють, що у всіх цих фігур по чотири сторони і по чотири кути. Ця кількість сторін і кутів є загальною ознакою, який покладено в основу визначення поняття В«чотирикутникВ». Далі діти порівнюють різні за формою чотирикутники. У рівності сторін і кутів діти переконуються при накладанні одного на інший
У старшому дошкільному віці у дітей формується здатність переносити здобуті знання в незнайому їм раніше ситуацію, використовувати ці знання в самостійної діяльності.
Ознайомлення з формою, як правило, займає частину заняття з математики, а також з конструювання, образотворчої діяльності. Під час занять широко використовуються накладання, прикладання, креслення по контуру, заштриховка, вимір. Плоскі геометричні фігури діти вирізають, об'ємні - ліплять з пластиліну, глини. Знання про геометричні фігури широко використовуються, уточнюються, закріплюються на заняттях з образотворчої діяльності, конструювання. p align="justify"> Спочатку всі разом послідовно розглядають зразок, встановлюють, з яких частин (фігур) виконана кожна деталь. У такій же послідовності діти створюють орнамент. Педагог показує два-три орнаменту і пропонує дітям вибрати один з них, уважно його розглянувши, викласти в такій же орнамент. В об'ємних фігурах (циліндр, куб) діти виділяють і називають бічні сторони і підстави. При цьому їх можна показувати декількома пальцями або всією долонею. Діти виконують практичні дії, маніпулюють з геометричними фігурами, переконструіруют їх. У процесі навчання збагачується В«математичнаВ» мова дітей. p align="justify"> Ця робота тісно пов'язана і з навчанням дітей елементам листа: обведені клітин, малювання кружечків, овалів, проведенню прямих і похилих ліній. Діти знайомляться з зошитами в клітку, розглядають, як розлініяний сторінки в зошиті. Вихователь пропонує дітям знайти і обвести клітини в різних частинах сторінки: вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, посередині; накреслити сім квадратів розміром в одну клітку з пропусками між ними в два (три) клітини. При цьому він показує різні способи виконання завдання: позначення початкового контуру точками, проведення ліній зліва направо і зверху вниз. p align="justify"> Майбутніх школярів вчать розрізняти і називати багатокутники (трикутник, чотирикутник, п'ятикутник дозволяють дітям набувати вміння в розподілі складного малюнка на складові елементи, а також створювати малюнки складної форми з одного-двох видів геометричних фігур різних розмірів. Так , під час одног...
