адалі малюк охоче захоплювався конструюванням.
У другій групі раннього віку до завдань вихователя додається: виховання у діток інтересу до відображення нескладних ігрових дій з будовою і образними іграшками; залучення малюків до складання будівельного матеріалу в коробку, що формує в дітях основи трудового виховання.
Необхідно починати залучати дітей до повторення дій за вихователем в побудові конструкції. Обов'язково заохочувати і оцінювати дії дитини в цьому процесі. p align="justify"> На третьому році життя, в першій молодшій групі , завданням вихователя стає виховання у дітей бажання самостійно, і без допомоги дорослого виконувати нескладні дії з деталями конструктора, тим самим, втілюючи свій нехитрий задум. Викликати інтерес до своєї будівлі й бажання з нею пограти. На цьому етапі для здійснення виховної роботи вводиться простий будівельний матеріал (кубики, цеглинки, дощечки ...).
У чотири роки, в другій молодшій групі , вихователь проводить конструювання, на ряду з іграми, і у формі занять , де дитина отримує вже певні В«легкіВ» знання (Побудувати будинок для ляльки - Маші). Вихователь разом з дітьми промовляє етапи будівництва, обговорює форму деталей. Діти вчаться експериментувати з формою, працювати в колективі.
У середній групі , на основі отриманих знань, діти за допомогою вихователя привчаються до акуратності і якісності побудови конструкцій. Педагог заінтересовует дітей на експериментування і самостійне виготовлення будівельних матеріалів. З детального розповіді і показу діти разом з вихователем вчаться створювати конструкції з різних природних і непридатних матеріалів, проявляти творчі здібності в конструюванні.
На шостому році життя, в старшій групі , обов'язок вихователя полягає в тому, щоб стимулювати у дітей творчу ініціативу, фантазію, винахідливість, експериментування, бажання вдосконалити вже готову конструкцію.
Педагог зобов'язаний привчити дітей збирати конструктивний матеріал для своїх виробів, дотримуючись при цьому правил поведінки (не ламати гілок, не топтати клумб ...).
У підготовчої до школи групі , основним завданням вихователя є, закріплення отриманих знань і умінь дітей та введення в роботу нового будівельного матеріалу - технічного конструктора. Вихователь застосовує для конструювання схеми, креслення, фотографії, малюнки.
Закріплює звички колективної роботи та співпраці між дітьми; вміння розповідати про етапи майбутнього будівництва конструкції відповідно задуманому плану.
