рчий пошук? Відходить він від шаблону? Чи насправді схожість між казковим персонажем і вибраної геометричної фігуркою? p align="justify"> Уміння пояснити свій вибір, якось аргументувати схожість фігури і героя казки
- другий показник розвитку творчої уяви.
Третій показник - бажання дитини продовжити гру, ілюструвати нові сюжети.
Творча уява передбачає самостійність мислення школяра, догадливість, уміння швидко орієнтуватися в проблемній ситуації, яскравість і несподіванка виникають образів, асоціацій. Без творчої уяви було б неможливо розвивати творчі здібності дитини. p align="justify"> В«КолаВ»
Мета: вивчення індивідуальних особливостей невербальних компонентів творчої уяви.
Експериментальний матеріал: бланк з 20 колами (діаметр кожного - 3 см); секундомір.
Опис методики: випробуваному пропонується бланк з колами і дається завдання намалювати якомога більше предметів або явищ, використовуючи круги як основу.
Інструкція: "На бланку намальовано 20 кіл. Ваше завдання полягає в тому, щоб намалювати якомога більше предметів або явищ, використовуючи круги як основу. Малювати можна як поза, так і всередині кола, використовувати один, два і більше кіл для одного малюнка. Під кожним колом підпишіть що намальовано. Малюйте зліва направо. На виконання завдання дається 5 хвилин. Не забувайте, що результати Вашої роботи будуть оцінюватися за ступенем оригінальності малюнків ". p align="justify"> Обробка результатів.
Для обробки результатів тесту використовуються три показники: швидкість, гнучкість і оригінальність творчої уяви.
Для визначення швидкості підраховується загальна кількість малюнків.
Для визначення гнучкості малюнки групуються наступним чином:
а) малюнки, що зображають природу, ті предмети, речі, явища, які існують без втручання людини ("Природа");
б) предмети, які людина виготовляє і використовує в господарстві, тобто предмети побуту, домоводства ("Побут");
в) предмети, що використовуються в науково-технічній діяльності ("Наука і техніка");
г) предмети, що використовуються в спортивних заняттях ("Спорт");
д) предмети, які не мають практичної цінності, використовуються для прикраси (сюди ж відносяться малюнки, які неможливо ідентифікувати).
Усі малюнки випробуваного розподіляються по зазначеним групам, потім підраховується кількість переходів між групами. Це і є показником гнучкості образного мислення та уяви. p align="justify"> Аналіз малюнків за тематикою дає уявлення про насиченість пам'яті образами і поняттями з...
