у ми виявили що вчителі володіють комп'ютерною грамотністю, але не всі використовують технологію мультимедійних презентацій (ММП) на своїх уроках. Учні за даними дослідження позитивно розташовані до уроку з використанням ММП, і ми спостерігали велику активність і бажання брати участь у навчальному процесі. p align="justify"> Але чи таким не було чином, мета була досягнута, а завдання вирішені. Гіпотеза, яка була нами висунута, про те, що використання мультимедійного проектора сприятиме підвищенню пізнавальної активності на уроці англійської мови, підтвердилася. правильно представляти інформацію за допомогою презентацій, з урахуванням Встановлено що презентації слід складати виходячи з рівня знань учнів та їх інтересів, не можна надмірно перевантажувати урок мультимедійними засобами навчання, так як діти все ще більше воліють безпосереднє спілкування з учителем. p align="justify"> Теоретична значимість курсової роботи полягає в тому, що ми визначили і уточнили основні поняттям: В«Мультимедійна технологіяВ», В«Мультимедійна презентаціяВ», В«Пізнавальна активністьВ», В«Урок англійської мовиВ» охарактеризували можливості пізнавальних процесів дітей молодшого шкільного віку, визначили особливості позновательной діяльності учнів молодших класів і визначили порядок використання мультимедійної презентації. p align="justify"> Практична значимість нашої курсової роботи полягає в тому, що ми розробили наочні матеріали з використанням мультимедійного проектора до підручника Millie 3 для учнів третіх класів. p align="justify"> Вважаємо, що необхідно продовжувати роботу з цього питання, так як він вимагає подальшого розвитку. Також необхідно створити подібні наочні матеріали до кожного підручника, щоб вчителі могли урізноманітнити свої уроки. Отже, необхідно створити методику роботи з презентаціями та з самим ММП. p align="justify"> За наявності відповідного обладнання ці програми мають майже необмеженими графічними і колірними можливостями, дозволяють представити будь-який вид діяльності у формі картинок і анімації.
Це особливо важливо:
при ознайомленні з новою лексикою, тому що зображення на моніторі екрані дозволяють асоціювати фразу іноземною мовою безпосередньо з предметом або дією;
при вивченні граматичного та країнознавчого матеріалу, коли побачені на екрані барвисті картинки, схеми, анімовані образи сприяють кращому сприйняттю і засвоєнню нового матеріалу.
Для вчителя особливого значення набуває простота використання цієї програми. Різноманітні інформаційні об'єкти: тексти, лексичний та граматичний матеріал, образотворча наочність, об'єднуються в ретельно вивірену методично виправдану послідовність роботи над тим чи іншим навчальним матеріалом. p align="justify"> Для створення ММП використовується наступні комп'ютерні програми: MicrosoftWord (дозволяє форматувати потрібний текст), MicrosoftPowerPoint (робить доступними дії з а...
