ршій серії методики - В«ЕстафетаВ»
При грі в естафету діти, які стояли біля стіни кімнати, по сигналу В«раз, два, триВ» повинні були бігти до експериментатору.
% - підкорилися встановленим правилом, дочекалися сигналу
% - виявляли нетерплячка і вибігли раніше сигналу експериментатора
% - вибігли пізніше
У другій серії методики:
% - підкорилися правилам гри
% - вибігли раніше сигналу
% - вибігли пізніше
У таблиці 2.3. представлені узагальнені результати особливостей проходження сюжетно-рольової гри старшої дошкільної групи до проведення експериментальної роботи. (Додаток 12)
Було необхідне провести обстеження гри з метою виявлення рівня її розвитку ігрової діяльності з сюжетно-рольовій грі у групі старших дошкільників.
Спостереження за організацією ігрової діяльності дітей у старшій групі показали, що рольові дії дітей не завжди узгоджені, часто порушується логіка відтворення життєвого мотивованих зв'язків. Спостерігається часте перетинання рольових і реальних відносин граючих дітей, вони висловлюють свою незгоду, невдоволення партнерами, відволікаються від мети гри і неповно втілюють задум. p align="justify"> Гра дітей дошкільного віку характеризується низьким рівнем розвитку. Це затримує сюжетоскладання як перспективного рівня розвитку гри. Ігрова тематика одноманітна. Рольова поведінка учасників гри характеризується відсутністю новизни, варіативності. Ігрові завдання діти вирішують звичними способами. p align="justify"> У результаті проведеної роботи на констатирующем етапі дослідження нами було зазначено, що 20% дітей діють самостійно в програються нами іграх, придумують нові сюжети, фантазують, комбінуючи свої знання з навколишнього світу зі своїми фантазіями. Ці діти проявляють ініціативу у всьому: можуть самостійно вибрати тему продуктивної ігрової діяльності, продумати зміст роботи, здатні
Для того, щоб перевірити ефективність нашої експериментальної роботи, було проведено контрольне обстеження дітей експериментальної групи. Методика контрольного обстеження збігалася з методикою констатуючого обстеження розвитку ігрової активності дітей старшого дошкільного віку в сюжетно-рольовій грі. Результати аналізувалися з залученням даних констатуючого обстеження рівня розвитку здібностей дітей. Результати оцінки виконання контрольних завдань виражені в таблиці 2.3. br/>
Таблиця 2.3.
Рівні розвитку у дітей старшого дошкільного віку до і після проведення експерименту
Рівні развітіяКонтрольная группаДо експеріментаПосле експеріментаДо експеріментаПосле експеріментаАбсолютное число% Абсолютне число% Абсолютне число% Абсолютне число% Низкий22000330230Средний660220570470Высокий22088...
