тка картина рівнів розвитку окремих процесів, що входять до складу вербальної здібності.
. У ході нашого дослідження ми теж спробуємо рівень вербальної здібності у молодших школярів, конкретніше у учнів першого класу з метою подальшої корекції.
.
Оцінка вербально-логічного мислення
Для проведення дослідження будуть потрібні бланки методики В«Виключення слівВ», що дозволяє оцінити здібності випробуваного до узагальнення і виділення істотних ознак. Методика складається з 15 серій, в кожній серії - по 4 cлова.
Експериментатору необхідно мати секундомір і протокол реєстрації відповідей.
Бланк методики В«Виключення слівВ»
1) Книга, портфель, чемодан, гаманець
2) Піч, гасниця, свічка, електроплитка
3) Годинники, окуляри, ваги, термометр
4) Човен, тачка, мотоцикл, велосипед
5) Літак, цвях, бджола, вентилятор
6) Метелик, штангенциркуль, ваги, ножиці
7) Дерево, етажерка, мітла, вилка
8) Дідусь, вчитель, тато, мама
9) Іній, пил, дощ, роса
Дослідження проходить індивідуально. Починати потрібно, лише переконавшись, що у випробуваного є бажання виконувати завдання. Інструкція випробуваному: В«Три з чотирьох слів у кожній серії є в якійсь міру однорідними поняттями і можуть бути об'єднані за загальним для них ознакою, а одне слово не відповідає цим вимогам і має бути виключено. Закресліть слово, яке не підходить за змістом до даного ряду. Виконувати завдання потрібно швидко і без помилок В». Якщо випробуваний не засвоїв інструкцію, то один-два приклади, але не з експериментальної картки, дослідник вирішує разом з ним. Переконавшись, що принцип роботи зрозумілий, дитині пропонують самостійно виконати завдання - викреслити на бланку підлягають виключенню слова. Експериментатор фіксує час і правильність виконання завдання в протоколі.
Виконання завдання оцінюється в балах відповідно до ключа: за кожну правильну відповідь - 2 бали, за неправильний-ний - 0.
Ключ
1) книга, 2) свічка, 3) окуляри, 4) човен, 5) бджола, 6) метелик, 7) дерево, 8) вчитель, 9) пил.
2) Час виконання завдання розраховується з урахуванням поправки Т.
Таблиця 1
Поправка Т на час виконання завдання
Час, з
Поправка Т на час, бали
<250
0
250-330
-3
> 330
-6
Інтегральний показник вербально-логічного мислення А, об'єднуючий показник продуктивності В і час виконання завдання з урахуванням поправки Т обчислюється за формулою
А = В + Т.
Отримавши індивідуальні дані по показником вербально-логічного мислення, можна підрахувати середню арифметичну по групі в цілому. Для отримання групових (вікових) відмінностей необхідно зіставити розраховані експериментальні показники між собою. Для зіставлення отриманого показника вербально-логічного мислення з іншими характеристиками мислення (образного), а також для інтеріндивідуального аналізу потрібно здійснити переклад абсолютних значень в шкальні оцінки по табл. 2 ..
Таблиця № 2
№ п п
Ф. І. учня
Завдання
Загальний результат (бал)
Рівень розвитку вербально-логічного мислення
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Кушнерьов
Олександр
+
+
+
+
+
+
+
-
-
9
високий
2
Даніліна Дар'я
+
+
+
+
+
-
-
-
-
5
середній
