робіт, знайти кожному учневі заняття до душі. Крім того, матеріал таких уроків розширює кругозір учнів. p align="justify"> На даних уроках вивчення нового матеріалу і закріплення раніше вивченого одягнене в форму казкового оповідання. Казкова форма дозволяє ввести незвичайні казкові ситуації, при вирішенні яких діти закріплюють вивчений матеріал або роблять відкриття, засвоюючи нові знання. Зустріч дітей з героями казок не залишає їх байдужими. Бажання допомогти потрапив у біду герою, розібратися в казковій ситуації - все це стимулює розумову діяльність дитини, розвиває інтерес до предмета, спостережливість, відтворює уяву, здатність до співпереживання, емоційну і образну пам'ять, почуття гумору, формує вміння опановувати оціночної термінологією, народжує вміння дивуватися , бачити в звичайному незвичайне. Симпатії дітей на стороні позитивних героїв. Казки та через уроки продовжують виховувати дітей. Використання казкового сюжету додасть уроку творчий і розвиваючий характер, допомагає виховати у дітей працьовитість, почуття жалю, розвинути логічне мислення. Казковий сюжет дозволяє здійснювати плавний перехід від одного виду діяльності до іншого і забезпечувати формування основи знань. Такий вид нетрадиційного уроку проводиться як по російських народних, так і з авторських казок. p align="justify"> Як і в будь-якій казці, на такому уроці є позитивні герої (вчений, старий-годовик, будь звірок або птах) і негативні (злий холодний вітер, Баба Яга, Карабас - Барабас). У казці повинна бути зав'язка: проблемне питання, незвичайна ситуація, загадка, поява героя з казки в незвичайному костюмі. Далі слід кульмінація, розвиток сюжету, де обов'язкові боротьба добра і зла, незвичайні нові відомості про героїв казки, суперечки, жарти, подолання труднощів і т.д. Під час цього етапу уроку діти непомітно для себе відповідають на запитання вчителя з пройденого матеріалу, дізнаються новий додатковий матеріал по темі уроку. Подолання перешкод разом з казковими героями надає навчанню яскраве емоційне забарвлення, що сприяє підвищенню рівня засвоєння матеріалу уроку. В кінці уроку дітей можна націлити на продовження казки. [20]
Уроки - подорожі
Урок-подорож у початкових класах має бути уроком комбінованого типу. Окремі етапи уроку з'єднані смисловим змістом сюжету. Уроки-подорожі в основному рекомендується використовувати на етапі узагальнення знань, умінь і навичок з певної теми. Їх можливості при цьому не обмежені. Урок-подорож вимагає великої попередньої підготовки, спеціального підбору матеріалу, логічної ув'язки кожної вправи з ідеєю уроку. У початкових класах прийнятними є такі види даних уроків:
урок - подорож з улюбленим героєм;
урок - подорож по сюжету казки;
урок заочного подорожі на вибраний об'єкт (ліс, фабрика та ін);
урок - подорож по вибраному маршруту (по міста...
