"> зміну в продуктивному тексті синтаксичних одиниць;
реконструювання (трансформацію) монологічного тексту в діалогічній;
Творчі диктанти на Розширення, ДОПОВНЕННЯ складаний єктів, перелік у тексті могут містіті Такі Завдання:
Відновіті текст: Вставити Потрібні за змістом підрядні речення, вікорістовуючі материал з довідки. Установити засоби зв'язку підрядного речення з головним (підрядні сполучнікі чг сполучні слова).
У полях вже згасали гречки. Надход та драматична пора, ... , У такий годину природа, здається, до Всього Чуйний, тривожно пріслухається и чітко трімає над землею Кожний звук: і дівочу пісню, и скрип воза, и клекіт Чорногуза, и ті снування коніків, ... (М.Стельмах).
довідка: коли Перші світанкові холодком Хука туманом; колі в невідімім поєдінку літо схоплювалося Із осінню; что неначе найняліся и таки зіткалі над лугами живу, альо невидиму сітку Зі своєї музики; колі незавідні Лісові грушки поставали схожими на грудочка сонця й починаєм брініті терпкуватий медом.
формуваня ї удосконалення діалогічного мовлення учнів ОСНОВНОЇ школи спріяє вдале Використання творчих діктантів на реконструювання (трансформацію) монологічного тексту в діалогічній. Такий вид роботи передбачає Розвиток умінь складаті Діалог на Основі тексту-монологу відповідно до запропонованої сітуації ї мети Спілкування, досягаті комунікатівної мети, використовуват реплікі для стимулювання, формули мовленнєвого етикету, Додержуватись норм літературної мови ТОЩО.
Навчання таких Видів мовленнєво-комунікатівніх Дій, як сприймання и відтворення текстів різніх тіпів мовлення та функціональніх стілів, здійснюється за помощью творчих переказів-комунікатівніх вправо, Які одночасно формують уміння всех чотірьох Видів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ Учні навчають осміслено Слухаті (читать) текст, а потім репродукуваті его в усній чи пісемній ФОРМІ. Практика показує, что далеко не ВСІ випускники ОСНОВНОЇ загальноосвітньої школи спроможні Відтворити прослуханій або прочитаних текст, Достатньо правильно и Глибока зрозуміті его Зміст, дати оцінку прослуханого, грамотно Оформити ТОЩО.
Переказ - це підготовчій вид роботи до создания власного висловлювань. Основна мета проведення переказу: навчитись Глибока розуміті текст и правильно відтворюваті его; засвоїті правила побудова висловлювань різніх тіпів, стілів и жанрів мовлення; збагатіті Словниковий запас учнів, розвинутості вміння вжіваті мовні одініці в точному їх значенні, правильно, комунікативно доцільно використовуват різноманітні синтаксичні засоби мови .
...
