мія та інші. p align="justify"> Методика навчання плаванню дітей дошкільного віку повинна спиратися на основні дидактичні вимоги педагогіки і мати виховує і розвиваючий характер. Общедидактические принципи - свідомість, систематичність, наочність, доступність, міцність і приватні методичні положення теорії фізичного виховання - принцип зростання навантаження, повторності здійснюються при проведенні занять у відповідності з віковими особливостями дітей. p align="justify"> Обов'язковий в роботі з дошкільниками індивідуальний підхід. Крихкість, несформованість дитячого організму вимагає ретельного обліку здібностей, схильностей, а головне - можливостей кожної дитини. Тільки при строгому обліку статі, віку, ступеня фізичного розвитку і здоров'я, схильності до простудних захворювань, звички до води і змінам температурних умов, індивідуальних реакцій на фізичні навантаження можна знаходити найбільш вірні прийоми роботи при навчанні плаванню дітей. p align="justify"> Актуальними напрямками, істотно підвищують ефективність здоровьесбереженія і здоровьеформірованія в ході фізичного виховання дітей у ранньому віці, є: модернізація проективних установок навчально-виховного процесу відповідно до онтогенетичними і статево закономірностями розвитку дітей, реалізація у практиці технологій педагогічного контролю фізичної підготовленості, що враховують статево індивідуальні характеристики фізичного розвитку; виняток із змісту фізичного виховання афізіологічних засобів; організація цілорічної рухової діяльності; корекція організаційних аспектів навчально-виховного процесу; адекватне проективним установкам медико-біологічне забезпечення фізичного виховання; підвищення рівня медико-біологічної професійної компетентності вчителів фізичної культури.
Встановлена ​​актуальність формування пріоритетів у багаторічному циклі фізичної підготовки на основі врахування онтогенетических особливостей розвитку дітей 7-10 років, що обумовлюють необхідність акцентованих педагогічних впливів з метою інтенсивного виховання витривалості, сили постуральних м'язів і координаційних здібностей учнів.
Стратегічної лінією багаторічного процесу здоровьесбереженія і здоровьеформірованія молодших школярів у процесі фізичного виховання є забезпечення цілорічної рухової активності, обумовлює нівелювання негативної тенденції зниження рівня фізичної підготовленості в канікулярні періоди.
Ефективною організаційно-технологічною основою забезпечення даної вимоги є розроблені і експериментально обгрунтовані програми цілорічної фізичної підготовки дітей 7-10 років, спадкоємність яких базується на основі єдності проективних, змістовних, процесуальних та контрольно-облікових блоків.
Адекватна індивідуальна оцінка рівня фізичної підготовленості учнів може бути реалізована тільки за наявності спеціальних градацій, які передбачають взаємозв'язок реєстрованих параметрів з довжиною і ...
