масою тіла, які у віковому діапазоні 11-12 років істотно змінюються, і які враховують антропометричні параметри школярів , ступінь надійності контрольних вправ і залежність підсумкової оцінки тестування від вихідного рівня розвитку фізичних якостей.
У багаторічних дослідженнях експериментально обгрунтовано актуальність наступних організаційно-методичних умов реалізації принципів: лабільності проективних установок: використання комплексної технології оцінки ефективності уроків фізичної культури; пріоритетний розвиток витривалості, сили постуральних м'язів і координаційних здібностей; відповідність фізичних навантажень актуального індивідуальному стану учнів; перманентна корекція навчально-виховного процесу; інтенсифікації здоров'язберігаючих і здоров'яформуючих детермінант: інтеграція спортивно-педагогічного та медико-біологічного знання; підвищення рівня професійної компетенції педагогів; визначення ступеня травмоопасності фізичних вправ; безперервності і наступності основних складових навчально-виховного процесу: організація цілорічної рухової діяльності; забезпечення наступності програм фізичного виховання; пріоритету особистості дитини: облік індивідуальних особливостей; використання засобів контролю фізичної підготовленості, взаємопов'язаних з показниками фізичного розвитку; вирішення соціально-психологічних завдань фізичного виховання; гуманізація навчально-виховного процесу.
Розроблена та експериментально обгрунтована теоретико-методологічна концепція здоровьесбереженія у процесі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку базується на фундаментальних общепедагогических та медико-біологічних принципах, що обумовлюють природозгідне та індивідуально прийнятне фізичний розвиток дитини і які враховують сучасні тенденції гуманізації, а також інтенсифікації становлення потенційних психофізіологічних можливостей дитини в ході навчання і виховання, створюють як об'єктивні, так і особистісні передумови для багаторічного фізичного вдосконалення учнів.
Турбота про фізичний розвиток дитини є майже настільки ж важливою для його гармонійного розвитку, як раціональний режим, регулярне і повноцінне харчування, достатній сон і часте перебування на свіжому повітрі.
Вивчивши матеріал по темі можна зробити наступні висновки:
Раннє навчання плаванню сприяє гармонійному розвитку малюків і позитивно впливає на розвиток всіх систем організму: покращує дихання, кровообіг, зміцнює опорно-руховий апарат, благотворно позначається на діяльності центральної нервової системи.
Ефективність функціонування педагогічної системи формування здорового способу життя дошкільників забезпечується, по-перше, за рахунок акцентованого уваги педагогів не так на ознайомчо-навчальних і виховних, а на освітньо-виховних і розвиваючих завданнях, спрямованих на розуміння дітьми зміс...
