justify"> Розвиваюча середовище виступає в ролі стимулятора, рушійної сили в цілісному розвитку дитини. Характеристиками розвиваючого середовища є: комфортність і безпеку обстановки, забезпечення багатства сенсорних вражень, забезпечення самостійної індивідуальної діяльності і можливості для дослідження, корекційна спрямованість, реалізація ідей розвивального навчання. p align="justify"> Створюючи розвиваюче середовище групи, дуже важливо враховувати особливості дітей, які відвідують групу: вік, рівень розвитку, інтереси, нахили, здібності, статевий склад, особистісні особливості та ін саме з урахуванням цих особливостей і складається тематичне планування занятті з використанням нетрадиційних способів малювання. При розробці системи занять враховуються такі основоположні принципи для програми В«ДитинствоВ»: принцип поваги до потреб і потреб дитини, принцип функціональності, принцип випереджаючого характеру змісту освіти, принцип динамічності-статичності середовища. p align="justify"> Освітній процес включає також організовану навчальну діяльність дітей - заняття. Основна мета занять - освоєння різноманітних уявлень і понять, найпростіших закономірностей і взаємозв'язків, що вимагають цілеспрямованої роботи, існуючих в природі і навколишній світ, але прихованих від очей дітей. На заняттях діти поглиблюють і закріплюють отримані знання, систематизують їх, розширюючи свій соціальний досвід. На заняттях з образотворчої діяльності нетрадиційними способами малювання використовується проблемно-ігрова діяльність, розвиваючі методи і прийоми роботи, що ставлять дитину в позицію суб'єкта діяльності, в позицію В«першовідкривачаВ», дослідника. Рекомендується проводити подгрупповие заняття і інтегрувати завдання в усі види діяльності дітей. Автори програми рекомендують проводити подібні заняття не рідше двох разів на тиждень, у той час як математичні заняття не рідше одного разу на тиждень. p align="justify"> Мета даних занять розвиток творчих здібностей, кожної дитини засобами нетрадиційних технік, допомогти реалізувати себе, вміти поєднувати в одному малюнку різні матеріали для отримання виразного образу. Для досягнення цієї мети розробляється перспективний план образотворчої діяльності з використанням нетрадиційних технік малювання. Ефективне навчання не можливе без опори на пізнавальні інтереси дітей. У стимулюванні та вихованні пізнавальних інтересів особливу роль грають: зміст матеріалу з урахуванням вікових, психофізичних, індивідуальних особливостей дітей, методи організації занять, рівень емоційності занять. У додатку представлений приклад програми занять з образотворчої діяльності, який може реалізовуватися в дитячому саду, працюючому за програмою В«ДитинствоВ». Для молодшої групи. (Додаток № 3) У роботі з більш старшими дітьми використовуються техніка В«БатікВ», В«ІзониткаВ», В«Пластилінова живописВ», В«Водяна друкВ», В«Метод стусанаВ». p align="justify"> Структура заняття може бути гнучкою і змінюватися від цілей завдань, але...
