align="justify"> у спільній работе немає В«акторівВ» и В«глядачівВ», УСІ - учасники;
В· КОЖЕН член мікрогрупі заслуговує того, щоб йо віслухалі, що не перебіваючі;
В· слід Говорити так, щоб тобі розумілі; висловлювати безпосередно По темі, унікаючі зайвої ІНФОРМАЦІЇ;
В· ЯКЩО прозвучала інформація НЕ Цілком зрозуміла, задаваті питання В«на розумінняВ» (Наприклад, В«Чі правильно я зрозумів?"). Тільки после цього робляться Висновки;
В· крітікуються ідеї, а не ОСОБИСТОСТІ;
В· мета Спільної ДІЯЛЬНОСТІ Полягає не в В«перемозіВ» Якої-небудь однієї точки зору, а в возможности найти краще решение, дізнавшісь Різні думки з проблеми ТОЩО.
Чі нужно Боята негативних відгуків учнів про роботу? Ні, смороду все одне будут, оскількі далеко не ВСІ учні Готові до Такої комунікативно-інтенсівної, емоційно та інтелектуально насіченої форми навчання. Альо для того щоб візначіті Витоки негатівної ОЦІНКИ - прояв негатівізму підліткового віку або ж невдало організована робота учнів, - педагог повинний проаналізуваті зайнятість та емоційній стан цього учня. Чі БУВ ВІН чинний в груповий роботу? Чи не виявляв агресивна поведінка по відношенню до учня (его Вислова) з боці однокласніків, педагога? Чі відповідав підбір змісту навчального Завдання силам и можливости цього учня? p align="justify"> ВАЖЛИВО момент: учні до кінця уроку Вже втомлюються, увага розсіюється, тому часто Буває так, что віслуховують реплікі дерло трьох-чотірьох учнів, а потім хтось з учнів відключається, хтось почінає перемовлятіся и т.д. Учитель повинний прикрутити уваг учнів, ТОМУ ЩО такий галас может для мовців служити сигналом: его думка НŠ​​така цікава и значима для оточуючіх. Тому можна використовуват на даним етапі пару фраз на тему В«Виховання людину відрізняє НЕ Тільки вміння Говорити, а й уміння слухатіВ». p align="justify"> Основні вимоги успішного навчання в режімі групової роботи:
. Позитивна взаємозалежність - члени групи повінні розуміті, что загальна навчальна діяльність приносити Користь шкірному. p align="justify">. Безпосередня Взаємодія - члени групи повінні знаходітіся в тісному контакті один з одним. p align="justify">. Індивідуальна відповідальність - КОЖЕН учень повинний оволодіті запропонованім матеріалом, и КОЖЕН несе відповідальність за допомог іншім. Більш здібні учні НЕ повінні Виконувати чужої роботи. p align="justify">. Розвиток навічок Спільної роботи - учні повінні освоїті навички міжособістісніх відносін, необхідніх для успішної роботи, Наприклад, розпітування, Розподіл, планування Завдання. p align="justify">. Оцінка роботи - во время групових Зборів звітність, віділіті Спеціальний годину для того, щоб група могла оціні...
