адання хореографічного матеріалу во время лабораторного заняття має грунтуватися на прінціпі наочності в навчанні. Викладач має передусім сам чітко й методично правильно Виконувати Танцювальні Рухи, з єднання, композіції, вміті розкласті їх на складові елєменти. Візуально спрійнявші навчальний материал, студенти зможуть успішно віконаті пропоноване Завдання. У цілому, ВАЖЛИВО умів ефектівності лабораторних зайняти є така організація ДІЯЛЬНОСТІ студентов, яка б стімулювала їх до подальшої поглібленої Самостійної роботи, актівізувала їхню розумово діяльність.
Крім того, одночасно Із засвоєнням танцювальної техніки, до шкірного навчального заняття (практичного, лабораторного ТОЩО) доцільно розробляті Завдання, спрямовані на Формування ї Розвиток у майбутніх учителів-хореографів практичних умінь та навічок педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
Саме це створює спріятліві умови для набуття майбутнімі педагогами ПРОФЕСІЙНОГО педагогічного досвіду, дозволяє перевіріті рівень засвоєння студентами методичних аспектів Виконання танцювальної фігурі чг композіції, практично готовит студента до проведення хореографічніх зайняти во время проходження виробничих педагогічних практик.
Однією Із необхідніх форм Навчальний процес, что находится у безпосередній взаємодії з іншімі формами роботи Із студентами, є консультація. Вона відкріває додаткові возможности для Вивчення шкірного студента, его інтересів, потенціалу, уровня подготовки, Ставлення до предмета [25, с. 225-226]. p align="justify"> За своим характером консультації могут буті груповий та індівідуальнімі. Тематичний Зміст консультації формується з урахуванням потреб студентов, Які виявило слабкі теоретичні знання з ПЄВНЄВ тим, розділів курсу чг бажають їх поглібіті. Консультації под керівніцтвом викладача проводяться з програмних вопросам курсом, что віносяться на Самостійне Вивчення, а такоже з метою Подолання ПЄВНЄВ затруднене, что вініклі во время практичного відпрацювання окрем ЕЛЕМЕНТІВ, з єднань, танцювальних композіцій у Системі аудиторних зайняти .
ефективного формою організації навчання майбутніх педагогів-хореографів є проведення майстер-класів, что передбачає запрошення знаного викладача чг Виконавця з метою передачі студентам творчого педагогічного досвіду та йо технічної майстерності. У процесі таких зайняти студенти мают можлівість ознайомитись з різнімі формами подачі матеріалу, Сформувати уявлення про поліваріатівність методик проведення зайняти, здійсніті їх порівняльній аналіз, узагальнення, візначіті шляхи Формування власної методики викладання хореографічніх дисциплін з урахуванням передового педагогічного ї хореографічного досвіду [50, с.18 ].
З метою організації майстер-класів профільна кафедра налагоджує ї підтрімує творчі зв язки з аматорського хореографічнімі колективами міст...
