ів самоконтролю, конфліктності, проблем взаємин з оточуючими і, перш за все, - з дітьми.
Звертає увагу і підйом 1-й шкали у матерів неадаптованих хлопчиків (р <0,001). Це вказує на велику кількість скарг, хронічне відчуття втоми і нездужання, тривожно-недовірливих фіксацію хворобливих відчуттів. Подібний настрій несприятливо відбивається на одужанні дітей, оскільки матері продовжують вважати їх хворими навіть тоді, коли практично вони здорові.
У матерів неадаптованих дівчаток достовірно більш виражені 6-а і 7-я шкали. За допомогою механізму рольової ідентифікації з матір'ю дочка засвоює такі особливості її поведінки, як нетерпимість до чужої думки, надмірну наполегливість у здійсненні своїх бажань, підозрілість і настороженість в контактах, схильність до упереджених оцінок і категоричним судженням (6-а шкала). Ці особливості характеру матері поєднуються з невпевненістю і тривожністю, вразливістю (7-я шкала), створюючи внутрішньо суперечливий образ її особистості. Мимовільне засвоєння дітьми розглянутих рис характеру батьків ускладнює відносини з однолітками і утрудняє адаптацію в дитячому садку.
6. Складіть рекомендації батькам у питаннях виховання, чиї діти мають відхилення у розвитку
Рекомендації батькам дітей з проблемами в розвитку і поведінці.
Останнім часом спостерігається збільшення числа дітей з різними відхиленнями у розвитку, труднощами в навчанні і шкільної адаптації, порушеннями в емоційно-особистісній сфері та ін, що робить необхідним розгляд особливостей організації психологічної допомоги сім'ям з подібними проблемами .
Важливо відзначити, що доцільною є організація комплексного підходу до діагностичної та корекційної роботи з такими дітьми, залучення різноманітних фахівців (педагогів, дефектологів, логопедів, психоневрологов і т.д). Однак, ефективність психологічної допомоги також по - чому залежить і від батьків. Тому ми наводимо деякі рекомендації для батьків, що мають дітей з проблемами в розвитку і поведінці.
Рекомендації батькам дітей, що мають високий рівень шкільної тривожності
Для кожної дитини вступ до школи - це яскраве, надзвичайно значуща подія. Але всі вони по-різному звикають до нової обстановки і нових вимог, що пред'являються школою, у багатьох процес адаптації затягується.
Найяскравішим ознакою шкільної дезадаптації дитини виступає шкільна тривожність, що негативно впливає на всі сфери його життєдіяльності: не тільки на навчання, а й на спілкування, в тому числі і за межами школи, на здоров'я і загальний рівень шкільної благополуччя .
Шкільна тривожність - це широке поняття, яке включає різні аспекти сталого шкільного емоційного неблагополуччя. Вона виражається в хвилюванні, підвищеному занепокоєнні в навчальних ситуаціях, у класі, чеканні поганого отнОшен до себе, негативної оцінки з боку педагогів, однолітків. Дитина постійно відчуває власну неадекватність, неповноцінність, не впевнений у правильності своєї поведінки, своїх рішень.
Поради батькам учнів початкових класів
· Тривожність дитини багато в чому залежить від рівня тривожності оточуючих його дорослих.
· Не лякайте дитину панічними, гнівними реакціями на його 'навчальні невдачі. Пога...
