, с.23].
Психологічні особливості дітей дошкільного віку, їх допитливість, інтерес до пізнання навколишнього світу обумовлюють можливість ознайомлення з державним гербом та прапором нашої країни. Перш ніж почати роботу з ознайомлення дітей з державними символами, слід виявити наявні у дошкільнят уявлення про герб і прапор Росії [10, с.334]. Можна показати зображення герба і прапора нашої Батьківщини, запитати, що це, навіщо потрібен герб, прапор. Для цього не потрібно проводити спеціального заняття. У процесі вільної дитячої діяльності, на прогулянці можна поставити питання і визначити рівень знань своїх вихованців. Важливою умовою ефективності роботи по ознайомленню дітей дошкільного віку з державним гербом та прапором є освіта батьків [10, с. 336].
Істотним компонентом виховно - освітньої діяльності є діагностика знань, умінь, навичок, які діти засвоїли в даній віковій групі. Традиційно рівень знань і уявлень, наявних у дошкільнят, визначають на початку і наприкінці навчального року.
Формування патріотичних почуттів проходить ефективніше, якщо дитячий сад встановлює тісний зв'язок з родиною. Все, що відбувається в країні, через вашу душу і вашу думку повинно приходити до дітей" , - цю заповідь А.С. Макаренко необхідно використовувати при роботі вихователя і з дітьми, і з їх батьками [25, с. 28]. Необхідність підключення сім'ї до процесу ознайомлення дошкільнят з соціальним оточенням пояснюється особливими педагогічними можливостями, якими володіє сім'я і які не може замінити дошкільний заклад: любов і прихильність до дітей, емоційно-моральна насиченість відносин, їх громадська, а не егоїстична спрямованість та ін Все це створює сприятливі умови для виховання вищих моральних почуттів. Дитячий садок у своїй роботі з сім'єю повинен спиратися на батьків не тільки як на помічників дитячого закладу, а як на рівноправних учасників формування дитячої особистості.
Позиція батьків є основою сімейного виховання дитини. З малих років дитина може відчути причетність до життя свого народу, відчути себе сином не тільки своїх батьків, а і всього Вітчизни. Це почуття має виникнути ще до того, як дитина усвідомлює поняття «батьківщина», «держава», «суспільство» [25, с.31].
Саме батьки на яскравих, доступних прикладах життя, своєї праці, відносини держави до дітей демонструють дитині, що на нього покладають надії не тільки рідні, а й усе суспільство, вся країна. На цій основі буде складатися поступово міцніюче свідомість зустрічній відповідальності перед народом, що чекають від майбутнього громадянина доброти, чесності, працьовитості [21, с.120].
Батькам можна порадити і такі форми залучення дітей до громадського життя, як прогулянки та екскурсії і метою знайомства з історичними місцями (близькою історії), пам'ятниками загиблим воїнам; відвідування краєзнавчого музею, музею образотворчих мистецтв, будинку-музею знаменитого поета і т.д.
Потрібно, щоб у дошкільника формувалося уявлення про те, що головним багатством і цінністю нашої країни є людина.
Дітям необхідно знати і вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою і інтересом ставитися до культурних традицій свого народу. Морально-патріотичне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного навчального закладу [...
