align="justify"> Самоврядування особистості має два види: оперативне, або повсякденне і перспективне, яке визначається далекими цілями.
Цілеспрямованість - це конкретний прояв цінностей орієнтації особистості, заснованої на потребах і інтересах, переконаннях і соціальних установок індивідуума, вимогах суспільства, колективу.
Суспільство в свою чергу оцінює людину за значимістю його цілей.
Моральна вихованість характеризує особистість не тільки з боку ставлення до справи, суспільних обов'язків, але і в першу чергу до людей.
Духовне багатство особистості відображає багатство суспільства. Духовне багатство особистості включає:
різнобічність розвитку духовних потреб та інтересів, які спонукають особистість до активного оволодіння знаннями, наукою і мистецтвом;
великий обсяг знань, умінь, навичок. Високоосвічений, начитана людина орієнтований в природничих та суспільних науках, він вміє самостійно вчитися, опановувати знання, може багато чого робити;
розвинені здібності, що забезпечують творчість в галузі науки і мистецтва, практичної діяльності.
Активність є інтегральним властивістю особистості. Вона виражає і ідейність, і моральну вихованість, і духовне багатство особистості, особливо її вольову розвиненість. З іншого боку, зростаюча активність створює внутрішні передумови для подальшого розумового і фізичного, морального і політичного, естетичного та політехнічного розвитку особистості.
Оригінальність особистості - це те, що помітно виділяє особистість з оточення і разом з тим являє соціальну цінність. Особистість може бути оригінальна в своїй поведінці, у вирішенні життєвих завдань і т.п. Оригінальність особистості - результат своєрідності її життєвого шляху і виховання, що забезпечує розвиток позитивних задатків і здібностей, характеру. Оригінальність може бути плодом самовиховання.
2. Умови та методика вивчення курсу інтерактивних технологій
.1 Форми і особливості інтерактивних методів
Реформи в галузі освіти, які відбуваються в нашій країні, викликали потребу в зміні методики викладання. В умовах реалізації національної програми з підготовки кадрів неможливо уявити собі навчальний процес без використання інтерактивних методів навчання
Термін «методу» в російській мові налічує дуже багато років. Методів навчання налічується кілька десятків. І незважаючи на велику історію розвитку цього терміна і на різноманіття самих методів, в даний момент ще не склалося єдиної, загальновизнаної теорії методів навчання. Що ж таке метод навчання? На це питання педагогіка не дасть однозначної відповіді.
Так що ж собою представляє метод навчання? У літературі існують різні підходи до визначення даного поняття: це спосіб діяльності вчителя та учнів, сукупність прийомів роботи, шлях по якому вчитель веде учнів від незнання до знань, система дії вчителя та учнів.
Метод - це правило дії. Метод безпосередньо фіксує не те, що є в об'єктивному світі, а те, як людина повинна надійти в процесі пізнання і практичної дії [30]
На початку 30 років 20 століття про метод навчання судили по тому, яким способом працює вчитель. Якщ...
