и. «Маша і ведмідь» застерігає: в ліс одним ходити не можна - можна потрапити в біду, казки «Теремок», «Зимовье звірів» вчать дружити.
Висновок по 1 главі
У наші дні особливо актуальне питання, що читати і як читати дітям. Необхідні не тільки розроблені фахівцями, глибоко продумані концепції та програми, а й визнання процесу читання визначальним у освіті та розвитку, світоглядному та етичному становленні людини, дитини. Пріоритет книги в людського життя, повага до неї, до людини, що читає і, як наслідок, багато знає повинна всіляко демонструвати і виховувати в дитині, починаючи з дошкільного дитинства.
Найбільш поширений вид усної народної творчості - казки. Талановиті та популярні художники слова в народному середовищі звичайно збирали найрізноманітніших слухачів, від старих до маленьких дітей. Особливості їх мистецтва полягала в тому, що воно приваблювало всіх, незалежно від віку.
Виховна роль казок дуже значуща в процесі розвитку і становлення маленької людини.
Казка заспокоює, заворожує дитини, але що особливо значимо - казка володіє виховним ефектом - формуючи характер стає особистості.
Ми вважаємо що, казка - це активне естетичне творчість, захоплююче всі сфери духовного життя дитини - його розум, почуття, уяву, волю. Створення казок - один з найцікавіших для дітей видів поетичної творчості. Разом з тим це важливий засіб розумового розвитку. Казка, гра, фантазія - життєдайне джерело дитячого мислення, благородних почуттів і прагнень. Багаторічний досвід переконує, що естетичні, моральні та інтелектуальні почуття, що народжуються в душі дитини під враженням казкових образів, активізують потік думки, який пробуджує до активної діяльності мозок, зв'язує повнокровними нитками живі острівці мислення. Через казкові образи в свідомість дітей входить слово з його найтоншими відтінками; воно стає сферою духовного життя дитини, засобом вираження думок і почуттів - живою реальністю мислення. Під впливом почуттів, пробуджує казковими образами, дитина вчиться мислити словами. Без казки - живою, яскравою, що оволоділа свідомістю і почуттями дитини, - неможливо уявити дитячого мислення і дитячої мови.
Казки формують у дитини позицію дбайливого ставлення до навколишнього світу; прищеплюють любов до своєї історії, Батьківщині; допомагає йому в оволодінні навичок взаємини зі світом. У казках дитина засвоює загальнолюдські цінності, морально - нравственние цінності культури, вчать його праці, формують активну життєву позицію. Через казки дитина пізнає світ, набирається досвіду для дорослого самостійного життя, будує власну модель світу і вчитися в ній жити.
Таким чином, казка - це благодатний і нічим не замінна основа виховання, розвитку не тільки мислення, творчості, але і такої якості як чуйність.
казка дошкільник виховання моральний
Глава 2. Педагогічні умови формування дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку
.1 Діагностика рівня сформованості дружніх взаємин у дітей молодшого дошкільного віку
Відповідно до вимог Програми виховання і навчання в дитячому садку дитина до 4 років набуває досвіду дружніх взаємин в середовищі однолітків.
Триває робот...
