а робота проводилася в МКДОУ № 35 «Малишок» м. Шадринска Курганської області.
В експерименті брали участь 15 дітей у віці 5-6 років, 6 педагогів, 10 батьків.
В ході проведення констатуючого експерименту нами ставилися такі завдання:
Вивчити рівень естетичного виховання старших дошкільників.
Визначити ставлення педагогів і батьків до проблеми дослідження.
Для вирішення першого завдання ми використовували такі діагностичні методики: бесіду, аналіз продуктів діяльності.
Дослідження рівня естетичної вихованості здійснювалося за допомогою діагностики інтелектуально естетичного розвитку дошкільників засобами мистецтва, розробленої Т.С. Комарової та модифікованої нами відповідно до завдань нашого дослідження.
На основі розробленої концепції Т.С. Комарової інтелектуально-естетичного розвитку дітей дошкільного віку засобами народного мистецтва ми виділили три групи критеріїв:
Естетичне сприйняття
Естетична оцінка
Творча активність, що виявляється в художньо - творчої діяльності
Діагностичні завдання побудовані на сприйнятті, аналізі, порівнянні та оцінці трьох виробів димковскіх і філімоновской майстрів і матрьошки, і потім створення дітьми візерунка за мотивами розпису цих народних іграшок.
Перше завдання передбачало порівняння глиняних іграшок (димковской, філімоновской, матрьошка) і виконання їх за мотивами розпису:
А) назвати вид народного мистецтва;
Б) описати кожну іграшку;
В) порівняти всі іграшки, виділити подібності та відмінності;
В) висловити своє ставлення;
Д) виконати візерунок за мотивами кожної іграшки на вирізаному плоскому силуеті з паперу (Додаток).
Таблиця 1 - Показники рівня інтелектуально - естетичного розвитку дітей (за Т.С. Комарової)
ПоказателиВысокийСреднийНизкийОпределение виду роспісі1.називает іграшку правільно2.називает НЕ правільно3. молчітОпісаніе ігрушкі1.Опісивает досить повно 2.називает лише деякі прізнакі3.совсем не називає прізнаковСравненіе за подібністю і разлічію1.сравненіе повне і последовательное2.указывает схожість і відмінність по одному прізнаку3.не проводить дію сравненіяВираженіе свого ставлення до творів іскусства1.ярко виражений позитивний обгрунтоване отношеніе2 . позитивне, але не обгрунтоване отношеніе3. не дає оцінки, байдуже отношеніеАналіз виконання візерунка на силуеті ігрушкі1.полное відповідність візерунка. Розпис зроблена на 3 сілуетах2. часткову невідповідність. Є похибки в кольорі, формі, композиції 3. Велика невідповідність. Значні порушення характеру роспісіАналіз виконання візерунка на силуеті іграшки (рівень творчого рішення) 1.вносіт у відповідності зі стилем нові 1-2 елемента2. вносить незначні елементи3. повністю копіює ізделіеАналіз виконання візерунка на силуеті іграшки (рівень завершеності) 1.роспісь завершена на всіх рісунках2. завершеність роботи становить 2/33. завершеність становить 1/3Аналі?? виконання візерунка на силуеті іграшки (техніка виконання) 1.високая2.средняя3.нізкая
Оцінка роботи здійснювалася за 4-х бальною системою:
