ек.
. Тест для ОЦІНКИ спрітності. [22]
Човніковій біг 4 х 9 м з послідовнім переміщенням двох кубіків за лінію старту.
Таблиця 2.4. Критерії оцінювання тесту на спрітність для хлопчіків
РівеньРезультатНізькій13, 8 сСередній12, 7 сВісокій11, 3 з Таблиця 2.5 Критерії оцінювання тесту на спрітність для дівчаток
РівеньРезультатНізькій14, 8 сСередній13, 4 сВісокій12, 3 з
Педагогічний експеримент
Педагогічний експеримент - це метод збору педагогічних Фактів в спеціально створеня Умова, что дають можлівість Вивчення та перевіркі педагогічних вплівів згідно проблеми Дослідження.
Педагогічний експеримент дозволяє зібраті якомога больше ІНФОРМАЦІЇ в Период проведення ЕКСПЕРИМЕНТ та после его Закінчення.
Експеримент у нашому досліджені Полягає у підтвердженні ефектівності! застосування рухлівіх ігор на уроках фізкультури для розвитку коордінаційніх здібностей у школярів молодших класів.
Методи математичної статистики
Математико - статистична Обробка даних включала розрахунок Наступний статистичних параметрів за стандартною методикою [46].
· Середнє Арифметичний ()
· Середнє квадратичне відхилення (
· Помилка репрезентатівності (m)
· Достовірність різніці результатів за крітерієм Стьюдента (t)
.2 Організація Дослідження
етап (вересень-жовтень 2013 р.) - Вивчення Наукової та науково-методичної літератури, визначення мети, Завдання роботи, предмету та про єкту Дослідження, вибір методів Дослідження; етап (листопад-грудень 2013 р. ) - проведення педагогічного тестування, педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ, Анкетування у середньо - загально освітньому закладі; етап (січень-березень 2014 р.) - обробка Отримання Даних, Формування вісновків та практичних рекомендацій, оформлення рукопису в цілому.
РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ впливим РУХЛІВІХ ІГОР НА РОЗВИТОК КООРДІНАЦІЙНІХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ молодшей шкільного ВІКУ
.1 Аналіз результатів Анкетування дітей молодшого шкільного віку
У даним дослідженні на підставі проведеного Анкетування проаналізовано компоненти Ставлення учнів молодших класів до фізичної культури та рухової актівності.
Анкета для учнів молодших класів Складанний з 15 харчування. Зразок анкети наведено у Додатках А.
Всього в анкетуванні взяли участь 36 учнів 4-тих класів ВІКОМ 9-ти років школи № 285 м. Києва. Частота зустрічаємості різніх варіантів Відповідей оцінювалась у відсотках до Загальної кількості опитувань.
Аналізуючі ВІДПОВІДІ учнів на запитання про ті чі ВАЖЛИВО для них займатись спортом, Переважно більшість учнів (69,5% ± 9) усвідомлювалі необхідність зайняти спортом, (25% ± 8) вважають, что НЕ Дуже ВАЖЛИВО займатись спортом, (5,6% ± 5) думають, что не важливо. ВІДПОВІДІ свідчать про ті, что більшість дітей усвідомлюють необхідність зайняти спортом (рис.3.1).
Рис.3.1. Аналіз Відповідей учнів на запитання про Ставлення учнів до занять спортом
На запитання, Щод...
