поратися зі складною ситуацією. Практична работаБеріте фарби і за роботу! Стежу за виконанням работиІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочого місця
Урок №4
Тема: Яка вона, порожнеча? Raquo;
Мета: розвиток уяви
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяОНУПроверка готовності до урокуОсновная частина Вступна бесіда. На місці стояв колись міста - тепер порожнеча, але чи так це? Адже природа ще пам'ятає тутешніх жителів - гордих, віруючих в мир і добро, дбайливо відносяться до природи. Практична частьНарісуйте образи: порожнечі, віри, гордості, восторгаІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочого місця
Урок №5
Тема: старовинні речі
Цілі: згадати речі старого побуту, представити їх і спробувати зобразити на папери
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяОНУПроверка готовності до урокуОсновная частьВводная бесіда. Давайте згадаємо предмети старого побуту. Які ви знаєте? Спробуйте усно описати іхПрактіческая работаТеперь уявіть як могли б виглядати предмети старого побуту і зобразіть їх на бумагеІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочого місця
Заняття №6
Тема: Зображення казкової хатинки
Мета: розвиток уяви
ЕтапиСодержаніеПрімечаніяОНУПроверка готовностіОсновная частьВводная бесіда. Сьогодні ми з вами відправимося в казку. А саме згадаємо казки в яких були хатинки. Назвіть такі казки. Згадайте опис хатинок в російських народних казках. Практична частьІзобразіте на аркуші паперу хатинку російських народних казок з усіма деталями, які згадаєте. Підсумок урокаВот молодці, Ви побудували велику і міцну хатинку.
Заняття №7
Тема: Чарівна нитка
Мета: розвиток уяви
ЕтапиСодержаніеПрімечаніяОНУПроверка готовностіОсновная частьІнструктаж. Беремо нитку, обмазуємо її фарбою. Нитка довільно накидаємо на аркуш паперу, і один кінець спускаємо вниз. Зверху накладаємо інший аркуш. Притискаємо рукою, потім нитку витягаємо - виходить розмазана пляма. В отриманому зображенні знаходимо образи і домальовували. Показ учітеляПрактіческая работаПріступаем до виполненіюІтог урокаВиставка робіт. Прибирання робочих місць.
Варто відзначити те, як діти з великим воодушівленіем працювали за нашим сценарієм. Оскільки провідним видом діяльності в молодшому шкільному віці є гра, розроблені нами заняття ми вибудовували з урахуванням цього факту. Після проведення занять ми провели контрольну діагностику. Результати дослідження представлені в наступному параграфі.
. 2 Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи з виявлення можливостей розвитку творчої уяви молодших школярів на уроках З
Для оцінки ефективності розробленого нами циклу занять з розвитку творчої уяви молодших школярів ми скористалися тією ж методикою О.М.Дьяченко «домальовування фігур».
Мета: визначити рівень розвитку творчої уяви в учнів 4 Б класу ДШМ № 9 на контрольному етапі.
Результати контрольного дослідження наведені в таблиці 3.
Таблиця 3. Рівень розвитку творчого уяву у дітей після дослідження
ПІБ ребенкаРезультат (у балах) Рівень розвитку 1. Аня А8,5високій2. Діма А6,5средній3. Софія Б5средній4. Даша Б6,5средній5. Сніжана Б7,5високій6. Сережа Г4,5средній7. Настя Г5,5средній8. Лера З5средній9. Єгор К6средній10. Лера Л4,5средній11. Катя Л6,5средній12. Паша М6средній13. Коля М6средній14. Яна М6,5средній15. Ніна Ф7,5високій16. Наташа Ф8високій17. Саша Ч7,5високій18. Данило Ч10високій19. Ксюша Ш7високій
У цілому по класу результати представлені в таблиці 4.
Таблиця 4. Рівень розвитку творчого уяву у дітей після дослідження (в цілому по класу)
Рівень уяви% Високій37% Средній63% Нізкій0%
Таким чином, ми констатуємо, що розроблені нами заняття підвищили рівень творчої уяви практично у всіх дітей. Найголовніше, що вправи допомогли зняти «бар'єри» в малюванні, дали можливість дітям відійти від інструкцій і розкріпачити свою уяву.
Більш наочно динаміка розвитку творчої уяви учнів, представлена ??в діаграмі 2.
Діаграма 2. Динаміка розвитку рівня творчої уяви учнів 4 Б класу
Таким чином, аналіз результатів показав, що рівень творчої уяви в класі змінився у бік підвищення. Хлопцям подобаються творчі завдання, вони їм цікаві, вони хочуть працювати, не бояться проявляти свою індивідуальність....
