асу були підібрані методики.
Дослідження проводилися за такими методиками: Експрес-діагностика «Вивчення загальної самооцінки за допомогою процедури тестування», «Драбинка», методика «Малюнок».
Розкриємо суть і зміст методик.
Методика № 1. Експрес-діагностика «Вивчення загальної самооцінки за допомогою процедури тестування»
Інструкція: Відповідаючи на питання, вказуйте, наскільки часті для вас перелічені нижче стани за такою шкалою:
Дуже часто - 4 бали
Часто - 3 бали
Іноді - 2 бали
Рідко - 1 бал
Ніколи - 0 балів
Тест
1. Я часто хвилююся даремно.
. Мені хочеться, щоб мої друзі підбадьорювали мене.
. Я боюся виглядати дурнем.
. Я турбуюся за своє майбутнє.
. Зовнішній вигляд інших куди краще, ніж мій.
. Як шкода, що багато хто не розуміє мене.
. Відчуваю, що не вмію як слід розмовляти з людьми.
. Люди чекають від мене дуже многого.
. Почуваюся скутим.
. Мені здається, що зі мною повинна трапитися якась неприємність.
. Мене хвилює думка про те, як люди ставляться до мене.
. Я відчуваю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
. Я не відчуваю себе в безпеці.
. Мені ні з ким поділитися своїми думками.
. Люди не особливо цікавляться моїми досягненнями.
Ключ: Щоб визначити рівень самооцінки, потрібно скласти всі бали за твердженнями і підрахувати загальний сумарний бал.
Рівні самооцінки:
10 балів і менше - завищений рівень
11-29 балів - середній, нормативний рівень реалістичної оцінки своїх можливостей.
Понад 29 - занижений рівень.
Методика №2 «Драбинка»
Методика призначена для виявлення системи уявлень дитини про те, як він оцінює себе сам, як, на його думку, її оцінюють інші люди і як співвідносяться ці уявлення між собою.
Інструкція:
Намалюйте на аркуші паперу або виріжте драбинку з 7 сходинок. Тепер покажіть її дитині та поясніть, що на самій нижній сходинці стоять найгірші (злі, заздрісні і т.д.) хлопчики і дівчатка, на другій сходинці - трохи кращі, на третій ще краще і так далі. А от на самій верхній сходинці стоять самі-самі розумні (хороші, добрі) хлопчики і дівчатка. Важливо, щоб дитина правильно зрозумів розташування на сходинках, тому можна його про це перепитати. А тепер запитайте, на якій сходинці стояв би він сам? Нехай намалює себе на цій сходинці або поставить лялечку.
Ключ:
Якщо дитина ставить себе на 6-ю, 7-ю сходинки, то у нього занижена самооцінка.
Якщо на третій, 4-ю, 5-ю, то середня (адекватна).
А якщо стоїть на 1-й, 2-й, то самооцінка завищена.
Методика №3 «Малюнок»
Рівень самооцінки можна виявити і за допомогою рісуночних тестів: вони інформативні як в дошкільному віці, так і в початковій школі. Ця методика поряд з іншими показниками допомагають оцінити соціальне благополуччя дитини, рівень її самооцінки.
Інструкція: на аркуші паперу намалюйте людину, сім'ю або неіснуючу тварину.
Ключ:
Низька самооцінка - маленька фігурка, розташована не по середині аркуша, а з краю, погано промальовані деталі, або використання темних кольорів, штрихування.
Про адекватної самооцінки говорить добре промальована фігура, розташована в центрі листа, добре промальоване обличчя і частини одягу, досить довгі руки і ноги.
Завищена самооцінка - занадто велика фігура, сильно прикрашена, всі інші фігури на малюнку здаються непоказними і непомітними.
З метою виявлення рівня сформованості самооцінки був проведений констатуючий етап дослідно-експериментальної роботи.
У даних діагностиках брало участь 28 учнів.
Спочатку була використана методика № 1 експрес-діагностика «Вивчення загальної самооцінки за допомогою процедури тестування».
Учням був представлений бланк відповідей (Додаток № 6), де потрібно було вказати, наскільки часті для них стану за такою шкалою: дуже часто; часто; іноді; рідко; ніколи.
За результатами про...
