Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Процес використання ігрової технології у навчальній діяльності школярів на уроках технології

Реферат Процес використання ігрової технології у навчальній діяльності школярів на уроках технології





то хто з нас вирішили, щоб навчитися професіоналізму і щоб ці заняття були нудними і нецікавими, згадали своє минуле і, як часто говорять наші опоненти, не «догравши», повернулися до гри , назвавши, щоправда, її діловий. Далі в нашій роботі буде розглянута основна методика організації і проведення ігор (див. Додаток).

Інноваційна бліц-гра «Ярмарок ідей»

Вступ - трохи психології

У даній інноваційної бліц-грі «Ярмарок ідей» зроблена спроба використовувати основні закони ділового та ігрового спілкування та психології (рис. 2):

Рис.2 Етапи ділового та ігрового спілкування


Та?? їм чином, ми вирішили слідувати цим етапам для того, щоб більш ефективно використовувати людські резерви психіки і ділового, ігрового взаємодії учасників бліц-гри.

На контактній фазі (етап 1) ми хотіли спонукати гравців до спілкування і створити відповідну атмосферу для реалізації основної мети бліц-ігри:

організація ділового та ігрового обговорення проблеми;

природний процес щодо прийняття рішення.

На думку психологів, існують захисні психологічні механізми, які заважають відразу прийняти гру, людей, які її ведуть і взагалі пустити, кого б то не було в свою особисту зону. Дана контактна фаза повинна розмити ці межі (особистого і колективного) [12, с. 285-200].

Для цього необхідно визначити емоційний рівень гравців верб залежності від нього і поставлених цілей або самому підіграти їм, увійшовши у відповідну тональність, або поступово і ненав'язливо допомогти учасникам БІ вийти з небажаного стану (нехотіння грати, активно мислити, творити і спілкуватися і т.п.).

Тому на даному контактному етапі ми пропонуємо зняти це особистісне напруга, невдоволення і пасивність самокритикою, надавши можливість всім абсолютно учасникам гри стати «чорними» опонентами по відношенню до себе »і написати анонімно про свої особисті і професійних недоліках («гріхах») на наданих білих аркушах паперу і передати їх для того, щоб кинути в кошик №1 (Гріхи наші тяжкі). Природно, анонімність зберігається.

Для більшої переконливості береться спеціальну посудину і в ньому кремуються все «одкровення» наших гравців. Це несподіване дія повинна викликати ефект «бомби, що розірвалася» і певний інтерес до нової форми проведення заняття (бліц-гри).

Але, на жаль, учасники виплеснули не всі негативи, що зберігаються у них «за пазухою» - маються на увазі: «чужі гріхи» (недоліки, які, з точки зору гравця, заважають професійної діяльності колективу ( необгрунтоване упертість, невміння по-діловому спілкуватися, конфліктність, непрофесіоналізм, грубість - м'якість та ін.).

Тому для того, щоб остаточно звільнитися від залишків негативного настрою, гравцям бліц - гри «Ярмарок ідей»

пропонується метод критики. А саме, написати короткі послання одному-двом учасникам з відкритою доказової критикою їхніх недоліків, як професійних, так і особистих. Таким чином, вони стають анонімними «чорними опонентами по відношенню до інших». Їм пропонується кинути свої «одкровення» в корзинку № 2 (Закиди, підозри).

Отже, зроблена остаточна спроба зняти, психологічний «затиск» (бар'єр), звільнивши гравців від нагромадилося негативу, використовуючи самооцінку і оцінку інших. При цьому досить несподіваному і шумному етапі відбулася ненав'язлива підготовка до наступних етапів бліц - грі. Знята напруга, і, можливо, викликаний інтерес до майбутніх етапах: генерування нових ідей і прийняття рішень.

На другому етапі - орієнтація в ситуації - пропонується всім гравцям індивідуально написати свої власні «ноу-хау»: пропозиції, ідеї, передовий досвід, досягнення і т.п., які б удосконалили діяльність колективу організації.

На третьому і четвертому етапах ділового та ігрового спілкування і при розігруванні ролей відбувається головне в цій грі: обговорення і прийняття групового рішення і оцінка індивідуальних ноу-хау (нововведень), вибір найбільш цінного починання, як у змістовному , так і балльном відношенні, для проведення безпосереднього публічного обговорення у формі «Ярмарку ідей». Цей етап плавно переходить в п'ятий - вихід їх контакту, тобто саме в цей ігровий період ставляться «крапки над 1»: підбиваються підсумки про переможців і переможених і загальні результати гри. Всі нововведення кидаються в корзинку № 3 (Ноу-хау).

Отже, ми постаралися у бліц - грі «Ярмарок ідей» в ігровій практиці застосувати деякі елементи теорії психологічного захисту гравців для того, щоб розкріпачити особистість і направити її потенціал на генерування нових ідей. При цьому ми враховували деякі зі способів психологічного за...


Назад | сторінка 14 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Теоретичні основи організації та проведення PR-подій як способу просування ...
  • Реферат на тему: Добір способів ділового спілкування
  • Реферат на тему: Етика ділового спілкування і її роль в управлінській діяльності
  • Реферат на тему: Психологічні та етнічні норми та принципи ділового спілкування
  • Реферат на тему: Сприйняття ідей Ніцше в Росії: основні етапи, тенденції, значення