анадто батьківські запити перевищують реальні можливості дитини, чи не занадто часто він опиняється в ситуації «Тотального неуспіху». Батькам треба пам'ятати, що ніщо так не окриляє дитини, як удача, радість від добре виконаного, навіть самого маленького справи, і ніщо так не в змозі заглушити в дитині відчуття самоповаги, посилити почуття тривожності як часто повторювані невдачі. Тоді стане ясно, яким шляхом повинні направляти своє виховання батьки, діти яких відчувають страхи. Батьки повинні всіма силами підвищити почуття впевненості дитини у собі, дати йому переживання успіху, показати, як він сильний, як він може, доклавши зусилля, впоратися з будь-якою труднощами. Дуже корисно переглянути застосовувані методи заохочення і покарання, оцінити: чи не занадто багато покарань? Якщо це так, то слід посилити заохочення, направити їх на підвищення самоповаги, на підкріплення самооцінки дитини, на виховання впевненості та посилення почуття безпеки.
Саме тоді, коли дитині важко, коли він охоплений обтяжливим переживанням, батьки можуть з найбільшою повнотою проявити свою любов, свою батьківську ніжність. Допомогти дитині впоратися зі страхами - це означає пережити спільну радість від знайденої перемоги над самим собою. Це буде вашою спільною перемогою, бо змінитися потрібно не тільки дитині, але і його батькам. Не варто шкодувати праці для досягнення такої перемоги, адже нагородою буде ваша власна дитина - звільнений від страху, а значить, приготований для набуття нового життєвого досвіду, відкритий для радості, для щастя (А. Співаковська, СПб Т.2, 1999).
А. Фромм, Т. Гордон вважають, що для того щоб допомогти дитині подолати страх, батькам необхідно зрозуміти, що криється за страхом дитини. Корисно зробити будь-яке зусилля, щоб поліпшити стосунки з дітьми. А для цього ми повинні стримати свої вимоги до дітей, рідше карати їх і менше звертати уваги на ворожість, яку вони час від часу проявляють до нас. Ми повинні дати їм зрозуміти, що гнів, який вони іноді відчувають до батьків, а ми до них, - це абсолютно природне і нормальне явище і воно може вплинути на наші дружні почуття. Це, зрозуміло, точка зору дорослої людини, а дитині ми можемо довести свою любов тільки рівним і незмінним ставленням до нього.
Зняття страху, коли він виникає, у величезній мірі залежить від того, наскільки нам вдається заспокоїти дитину, повернути йому душевну рівновагу: наскільки ми розуміємо його і як ставимося до його страхам. Необхідно створити таку обстановку в сім'ї, щоб діти зрозуміли: вони без сорому можуть сказати нам про все, що їх налякало. І вони зроблять це тільки в тому випадку, якщо не будуть боятися нас і відчують, що ми не засуджує їх, а розуміємо.
Ми повинні з повагою поставитися до страху дитини, навіть якщо він абсолютно беспочвен, або ж вести себе так, немов ви давно знаєте і анітрохи не дивуєтеся його переляку; крім того, треба взяти собі за правило вживати поняття страх без всяких побоювань і не вважати його словом, на яке накладено заборону.
Розкажіть дитині, як ви самі або хтось із спільних знайомих пережив такий самий страх і зумів його подолати. Треба показати малюкові, що ми розуміємо його страх і готові бути поруч, щоб допомогти, коли він захоче побороти його.
Важливо запропонувати дитині допомогу, коли він просить про неї, і поставити перед ним ціль, коли він психологічно готовий прийняти її і слідувати їй ». (А.Фромм, Єкатеринбург, 1997)
Малювання
Малювання невідривно від емоцій задоволення, радості, захоплення, захоплення і навіть гніву, але тільки не страху і печалі. Малювання, таким чином, виступає як спосіб осягнення своїх можливостей і навколишньої дійсності, моделювання взаємин і вираження емоцій, у тому числі і негативних, негативних.
На заняттях дитина повинна малювати самостійно, без допомоги дорослих. Сам факт отримання завдання, організовує діяльність дитини і мобілізує його на боротьбу зі своїми страхами. Вельми непросто почати малювати страхи. Нерідко проходить кілька днів, поки дитина зважиться приступити до виконання завдання. Так долається внутрішній психологічний бар'єр - страх страху.
Зважитися малювати - це значить безпосередньо стикнутися зі страхом, зустрітися з ним лицем до лиця і цілеспрямованим, вольовим зусиллям утримувати його в пам'яті до тих пір, поки він не буде зображений на малюнку. Разом з тим усвідомлення умовності зображення страху на малюнку вже саме по собі сприяє зменшенню його травмуючого звучання. У процесі малювання об'єкта страху, вже не являє собою застигле психічне утворення, оскільки свідомо піддається маніпуляції і творчо перетвориться як художній образ. Виявляється при малюванні інтерес поступово гасить емоцію страху, замінюючи її вольовим зосередженням і задоволенням від ...
