align="justify">. Пам'ятайте, що наочність - сильнодіючий засіб, який при неуважному або невмілому використанні може повести учнів від вирішення головного завдання, застосувати мета яскравим засобом.
. При надмірному захопленні наочністю вона стає перешкодою на шляху глибокого оволодіння знаннями, гальмом розвитку абстрактного мислення, розуміння сутності загальних і загальних закономірностей.
ВИСНОВОК
В даний час педагогами розроблено дуже багато засобів навчання, але мене конкретно цікавлять засобу наочності, використовувані вчителем на уроці інформатики в початковій школі. У класифікації наочних засобів навчання представлено дуже багато цих самих коштів, але мені були найбільш цікавими ті кошти, які я порахувала більш ефективними, ніж інші.
Наочність, при вивченні інформатики важлива, адже учням початкової школи нецікаво буде вивчати цю дисципліну тільки теоретично з використанням сухого матеріалу з підручника. Але також не варто захоплюватися надмірним використанням наочності, так як незабаром діти можуть втратити інтерес до даної навчальної дисципліни.
Для викладання інформатики, у школі повинен бути окремий кабінет, обладнаний необхідною технікою і потрібним для неї програмним забезпеченням. Це потрібно для того, щоб діти усвідомлювали, що інформатика дуже важлива і цікава навчальна дисципліна.
Технічних засобів навчання інформатики в даний час дуже багато, але провідне місце займає комп'ютер як основний засіб.
Друковані ж засоби навчання дають теоретичне уявлення про інформатику, її сенсі. Допомагають дітям, як з допомогою вчителя, так і самостійно вивчати інформатику.
Вивчення інформатики не яке-небудь розвага, а дуже серйозне заняття, що вимагає від вчителя вміння та майстерності так піднести дітям початкової школи даний предмет, щоб вони і надалі бажали вивчати цю дисципліну.
Наочність невід'ємний компонент активізації розумових навичок учнів. Крім цього:
1. наочні посібники повинні бути різноманітними і кольоровими зосереджують увагу всіх дітей;
2. демонстрація наочних посібників повинна поєднуватися зі словом вчителя, так як словесні пояснення допомагають організувати спостереження, систематизувати враження, зв'язати їх з ідеєю досліджуваного матеріалу;
. вчителю необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів, так як одні учні більш вразливі по відношенню до звучним впливів; інші краще сприймають, легше запам'ятовують, далі зберігають в пам'яті і легше відтворюють зорові враження;
4. кожен раз, використовуючи ті чи інші наочні посібники та засоби наочності, вчитель віддає собі звіт в тому, яку саме функцію ці посібники повинні виконувати в навчальному процесі, яку роль вони мають зіграти у вирішенні навчальних завдань. Не можна використовувати наочні посібники лише для того, щоб наситити уроки наочністю.
Потрібно пам'ятати, наочність необхідна і корисна в тій мірі, в якій вона сприяє активізації діяльності учнів по пізнанню об'єктів, з оволодіння знаннями та діями відносно цих об'єктів.
Таким чином, можна сказати, що: наочність є сучасним фундаментом для навчання інформатики; більш адекватної формулою наочності є наступна: наочність це розуміння і активність.
Провівши дослідно-експериментальну роботу, ми переконалися, що використання наочності підвищує якість засвоєння матеріалу в початковій школі.
СПИСОК ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЖЕРЕЛ
1. Бабанський, Ю.К. Оптимізація процесу навчання/Ю.К. Бабанський.- М., 2000. - 571 с.
2. Бєлов, Л. А. Методичні рекомендації щодо використання відеозаписів в навчально-виховному процесі/Л.А. Бєлов;- М., 2004. - 164с.
. Виготський, Л.С. Собр. соч./Л.С. Виготський;- Т. 1. С. 103.
. Гегель, Г. Наука логіки: У 3т.- М., 2000.- Т. 3.
. Данилов, М.А. Активне сприйняття і усвідомлення учнями нового навчального матеріалу/М.А. Данилов//Известия АПН РФ, 2003.-№4.-С.23.
. Данилов, М.А. Активне сприйняття і усвідомлення учнями нового навчального матеріалу/М.А. Данилов//Известия;- АПН РФ, 2002.-№2.-С.12.
. Карпов, В.Г. ТСО: Навчальний посібник для студентів та учнів пед. училищ.- М .: Просвещение, 2008. - 312 с.
. Коменський, Я.А. Избр. пед. соч .: У 2 т./Я.А. Коменський;- М., 2002. - Т.1.- 384 с.
. Костюк, Ю.Л. Інформатика/Ю.Л. Костюк;- 2008. - №4.- 79 с ..
. Мілютін, І.А. Технічні засоби комп'ютерних інф...
