ктивних форм і методів екологічної освіти.
Проект називається «Будь природі другом!» і ця тема обумовлена ??актуальністю проблеми проекту.
«Любов до Батьківщини починається з любові до природи». Саме під цим гаслом дитяче екологічний рух країни проводить всі заходи, які спрямовані на те, щоб наші діти навчилися любити Батьківщину через любов до навколишнього світу.
Справа в тому, що залежить любов до Батьківщини, до рідного краю, до рідної природи, до людей можна тільки в молодшому віці. Потім поміняти світогляд, змінити уявлення і погляди людини на навколишній надзвичайно складно. Саме тому важливо своєчасно?? азвівать екологічну свідомість маленької особистості.
Враховуючи, що держава одним із пріоритетних напрямків ставить питання про охорону навколишнього середовища. Екологічна грамотність, дбайливе і любовне ставлення до природи стали аналогом виживання людини на нашій планеті. Таким чином, екологічна освіта - актуальна і головне завдання.
У сучасних умовах, проблема екологічної освіти дошкільників набуває особливої ??гостроти і актуальності. Екологічна освіта дітей дошкільного віку має важливе значення, так як в цей період дитина проходить найінтенсивніший духовний та інтелектуальний шлях розвитку. Самоцінність дошкільного дитинства очевидна: перші сім років у житті дитини - це період його бурхливого зростання та інтенсивного розвитку, період безперервного вдосконалення фізичних і психічних можливостей, початок становлення особистості. У цей період формуються першооснови екологічного мислення, свідомості, екологічної культури.
Екологічна освіта в системі дошкільного виховання має велике значення, як початкова ступінь системи безперервної і загального екологічного освіти. Результативність діяльності в системі дошкільної освіти дає хороший заділ для подальших за нею ступенів системи екологічної освіти.
Більшість сучасних дітей рідко спілкується з природою. Екологічна освіта починається зі знайомства з об'єктами найближчого оточення, з якими дитина стикається кожен день. У будь-якому місті, селищі можна знайти цікаві для спостережень природні об'єкти: дерева, трави, комах, птахів. Величезну роль в екологічній освіті дітей дошкільного віку грає практична, дослідницька діяльність в природних умовах. Вивчати їх можна в процесі проектно-дослідницької діяльності. Педагоги вважають, що, якщо дитина хоча б раз в дошкільному віці брав участь у дослідженні навколишніх об'єктів, то успіх у подальшому навчанні в школі забезпечений. Адже в процесі дитячого дослідження дитина отримує конкретні пізнавальні навички: вчиться спостерігати, міркувати, планувати роботу, вчиться прогнозувати результат, експериментувати, порівнювати, аналізувати, робити висновки і узагальнення, словом розвиває пізнавальні здібності. Тому, дітям надається додаткова можливість долучитися до дослідницької роботи, як до ведучого способу пізнання навколишнього світу.
У рамках проекту вирішується завдання пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей через екологічне виховання.
Головна мета проекту: створення умов для формування у дитини елементів екологічної культури, екологічно грамотної поведінки в природі, гуманного ставлення до живим об'єктам фауни.
Учасниками проекту є діти підготовчої групи дитячого садка, вихователі та батьки.
Вид проекту: довгостроковий, з 1 червня по 1 грудня 2013 (6 місяців)
Мета проекту: Вивчення дітьми об'єктів живої і неживої природи у взаємозв'язку із середовищем проживання і формування в дітях усвідомлено - правильної взаємодії з навколишнім його великим світом природи.
Мета проекту передбачає вирішення наступних завдань:
. Навчити дітей вести спостереження за об'єктами живої і неживої природи.
. Навчити конкретним способам експериментування і дослідження об'єктів природи.
. Розвивати вміння робити висновки, встановлюючи причинно-наслідкові зв'язки між об'єктами природи.
. Навчити проводити найпростіші досліди з природними об'єктами, використовуючи правила безпеки.
. Виховувати навички екологічно безпечної поведінки в природі, виконуючи правила безпечної праці в природі.
. Виховувати почуття співпереживання і бажання допомогти нужденним об'єктам природи: рослинам, комахам, тваринам, рибам, птахам, людині.
Продуктами проекту можуть бути макети в залі краєзнавства, стенди, фотографії, папки-проекти, малюнки, дослідницькі роботи, схеми, виставки, карти екологічних стежок, шпаківні, годівниці, квітник, дидактичні екологічні ігри, кімнатні квіти , колекції, лабораторні або опитніческой зони в груп...
