вальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі, і навчальний процес їх мало приваблює.
Низька шкільна мотивація характерна для 12% школярів. Ці діти відвідують школу без особливого бажання, пропускають заняття. На уроках займаються сторонніми речами - іграми. Відчувають утруднення у навчальній діяльності.
Негативне ставлення до школи у дітей досліджуваного класу виявлено не було.
Узагальнені результати проведеної методики представлені в таблицях 3, 4
Таблиця 3 Ступінь сформованості ставлення до себе як до школяра
Питання/ответКол-во учащіхся1. Тобі подобається в школі? - Так;- Нет73% 28% 2. Вранці ти завжди з радістю йдеш до школи, або тобі часто хочеться залишитися вдома? - Йду з радістю;- Відношення отріцательное60% 40% 3. Якби вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, ти пішов би в школу або залишився вдома? - Пішов би в школу;- Залишився дома53% 46% 4. Тобі подобається, коли скасовуються якісь уроки? - Не подобається;- Нравітся61% 39% 5. Ти хотів би, щоб тобі не задавали ніяких домашніх завдань? - Хотів би100% 6. Ти хотів би, щоб у школі залишилися одні зміни? - Хотів би;- Не хотів би80% 20% 7. Ти часто розповідаєш про школу своїм батькам і друзям? - Часто;- НЕ часто93% 7% 8. Ти хотів би, щоб у тебе був інший, менш суворий вчитель? - Мені подобається наш учітель88% 9. У тебе в класі багато друзів? - Багато;- Друзі є не тільки в классе83% 17% 10. Тобі подобаються твої однокласники? - Подобаються;- НЕ нравятся63% 16%
Таблиця 4 Ставлення молодших школярів до себе як до школяра
ХарактерістікаПроцентное соотношеніеСформіровано ставлення до себе як до школяра, висока навчальна пізнавальна актівность.11% Відношення до себе як до школяра практично сформіровано.24% Позитивне ставлення до школи, але школа приваблює більше позанавчальних сторонамі.35% Відношення до себе як до школяра не сформоване і не розвинена пізнавальна актівность.25% Негативне ставлення до школи, не розвинена пізнавальна актівность.3%
Таким чином, з таблиці 4 видно, що пізнавальна активність розвинена у 11% учнів, 28% молодших школярів проявили негативне ставлення до школи і до навчальної діяльності.
З метою виявлення рівня розвитку та особливостей прояву пізнавального інтересу в досліджуваному класі було проведено анкетування за методикою Л. М. Фрідмана (див. додаток 2).
Аналіз результатів анкетування показав, що 35% дітей приваблює в школі отримання відміток, по 29% учнів - спілкування з товаришами, 20% - самостійна діяльність, 17% - пізнання нового (див. таблицю 5).
Таблиця 5 Мотиви відвідування школи
Варіант ответаОбщеніе з товаріщаміПолученіе отметокОбщественная работаУзнаваніе новогоСамост. Робота% 2935-1720
У вільний час від занять учні займаються спортом, виконують домашні завдання, грають у комп'ютерні ігри, відпочивають, читають, слухають музику, спілкуються з однолітками, гуляють. Більшість дітей люблять грати в комп'ютерні ігри. Серед найпопулярніших серед дітей комп'ютерних ігор:
· Спортивні (Футбол, Баскетбол, Волейбол)
· Стрілялки («Друга світова», Дум, Квейк, Турнамент, ГТА Морровінд, черевички та ін.)
· Стратегії (Герої, Цивілізація, Варкрафт, Старкрафт, Епоха імперій, Козаки, В тилу ворога, Трансформери, Як дістати сусіда)
· У погоні на автомобілях, літаках (Формула 1, Нид Фор Спід, слати Аут, Іл 2-штурмовик та ін.)
· Квести-подорожі героїв (Сибір, Мауглі, Гаррі Потер, Принц Персії, Гарфілд, Шрек та ін.)
· У логічні ігри (шашки, шахи, кульки, пасьянс, косинка, маджонг, павук та ін.)
Другим етапом дослідження було вивчення позиції педагогів щодо ІКТ в процесі розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів.
Вчителі початкової школи відзначають, що можливість використання ІКТ в освітньому процесі дуже велика, але не всі вчителям вистачає інформаційно-комунікаційної компетентності. Вчителі часто використовують ІКТ на своїх уроках, але й не відмовляються від наочних посібників, які існують в школі.
Вчителі початкових класів часто обговорюють дану тему. Для них вона особа актуальна, тому класи працюють за авторськими програмами а, досліджуваний матеріал складний для пояснення, а також майже в усіх учнів є ПК і використання інформаційних технологій, для них найбільш зручніше засіб отримання знань, як на уроках, так і при підготовці домашнього завдання.
Вчителі початкових класів даної «Гімназії» розуміють під ІКТ такі функції і можливості:
навчання дітей...
