іна ).
А на якого героя ви хотіли б бути схожі? Чому? (Відповіді дітей). Уявімо, що у кожного з вас є маленьке сонце. Це сонце - доброта. Вона дуже потрібна і вам самим, і оточуючим вас людям. Адже любов і допомога зігрівають як сонце. Як ви думаєте, хлопці, чого на землі більше добра чи зла? Може нам допоможуть у цьому розібратися старовинні ваги?
Учитель показує саморобні чашкові ваги. На одну чашу терезів ми будемо класти зло (таблички з написами: заздрість, брехня, війна, грубість, зрада, жадібність).
Щоб перемогти зло, треба постаратися, щоб переважила чаша ваг з добро raquo ;. Давайте пригадаємо, які добрі справи ви зробили, і по крапельці покладемо їх на чашу ваг з добром raquo ;. Діти підходять по одному до ваг, говорять про своє добрій справі і кладуть на чашу свою крапельку (приготовані заздалегідь дрібні іграшки). Незабаром чаша терезів добра переважує чашу зла .
От бачите, хлопці, як можна перемогти зло. Так і в житті: крапельки добра, зливаючись, перетворюються в струмочок, струмочки - в річку, річки - в море добра. Добре, коли людина залишає після себе добрий слід. Один мудрець зауважив: людина прожила життя не даремно, якщо побудував будинок, виростив сад і виховав дитину. Давайте і ми з вами зараз теж зробимо одне загальне добру справу.
На чистий аркуш ватману кожна дитина наклеює заздалегідь заготовлені з кольорового паперу деталі аплікації: будинок, дерева, фігурки дітей, сонце, хмари, квіти, фігурки птахів і звірів. Виходить красива аплікація.
Як ми назвемо цю картину? ( Світ raquo ;, Як прекрасний цей світ ).
Яке почуття ви відчули, коли робили добру справу? (Робити добро дуже приємно і радісно).
Наш класний годину добігає кінця. Ви ще діти, але попереду вас чекає багато славних справ. Ви зробите нашу планету Земля красивою. Але колись ви повинні вирости справжніми людьми. А це означає, що ви повинні вирости сміливими, чуйними, ввічливими, добрими, працьовитими. З сьогоднішнього дня ми з вами будемо записувати всі добрі справи в Зошит добрих справ raquo ;. Поступово вона перетвориться на книгу, адже робити добро - це здорово. (35)
Вивчення досвіду морального виховання молодших школярів у школі в позаурочний час показало, що в школі в недостатній мірі практикується застосування таких форм і методів морального виховання, як етична бесіда, дилеми, малювання на моральну тематику, вирішення проблемних ситуацій , виконання суспільно-значущих проектів, суперечки-роздуми, метод проектів.
Основними практикуються методами роботи є аналіз моральних і аморальних вчинків дітей, і тематичні класні години.
. 2 Експериментальна перевірка ефективності системи способів морального виховання молодших школярів у позаурочний час
Виходячи з аналізу педагогічного досвіду, ми пропонуємо використовувати наступну систему способів формування моральних уявлень і орієнтирів у молодших школярів у позаурочний час: етичні бесіди, вправи, ігрові ситуації, аналіз проблемних ситуацій, дилеми, малювання на моральні теми та інші.
На початку експериментальної роботи ми провели ряд бесід на етичні теми. Нижче наведені деякі з них.
Етична бесіда на тему Що таке добре і що таке погано?
Мета: формування етичних і моральних цінностей у молодших школярів.
Учнів просять навести приклади:
принципового вчинку;
зла, зробленого тобі іншими;
доброї справи, свідком якої ти був;
справедливого вчинку твого знайомого;
безвольного вчинку;
прояви безвідповідальності та ін.
Після цього організується колективне обговорення. Діти роблять висновки.
Етична бесіда на тему Допомагай оточуючим людям .
Мета: навчити хлопців взаємодопомоги, підтримки, повазі один до одного, виховання культури міжособистісних відносин.
Пропонувалося обговорити допомогу старшим, однокласникам, молодшим братам і сестрам. Вирішувалися питання: Навіщо потрібно допомагати? Чим і кому потрібно допомагати?
Етична бесіда на тему Відповідальна людина [15].
Мета: формування поняття відповідальність raquo ;, її користь, навички відповідальної поведінки.
Пропонувалося обговорити, що таке відповідальність, відповідальна поведінка, навести приклади відповідального вчинку, чому важливо бути відповідальним? Після цього ми проводили малювання на моральну тематику, вирішення ...
