gn="justify"> Мишка не знайшла яєчко і втекла в норку.
Ліплення:
Давайте зліпимо для баби й діда частування: кренделі і плетеночкі.
Малюємо букву:
Педагог показує дітям красиву букву «А» і читає вірш:
Намалюємо куточок,
Посередині - поясок.
Познайомитися прийшла
До нашим діткам буква А.
Педагог роздає дітям букву А, намальовану на папері. Діти спочатку проводять пальцем по напрямку написання букви, потім - за допомогою пензля і гуаші.
«Сонечко і хмара» (напруга і розслабленням'язів тулуба):
Сонце зайшло за хмаринку, стало свіжо (стиснутися в грудку, щоб зігрітися, затримати дихання). Сонце вийшло з-за хмаринки, жарко (розслабитися); розморило на сонці (на видиху). Коли сонечко ховається і з'являється хмаринка: Вам сумно чи весело? А коли світить сонечко? Як можна радіти сонечку?
Психолог роздає дітям аркуші паперу, на яких зображено коло. Необхідно домалювати промінчики, очки і веселий рот.
«Звуконаслідування»:
Ми зараз з вами відправимося в подорож. Лунає гудок: «ду-ду-ду!» (Гудуть діти)
Ось поїзд наш їде, колеса стукають,
А в поїзді нашому хлопці сидять.
Чу-чу! Чу-чу-чу! Біжить паровоз,
Далеко, далеко хлопців він повіз.
Чу-чу-чу!
На доріжці козлик варто, копитцем стукає і голосно кричить. (Показує іграшку) Як він копитцем стукає?
Цок-цок-цок-цок!
Як він кричить?
Ме-е-е, ме-е-е, ме-е-е!
Півник по доріжці йде і голосно пісеньку співає. Як він пісеньку співає?
Ку-ка-рі-ку-у-у-у!
Курочка зернятка знайшла і ципляток покликала. Як вона їх покликала?
Ко-о-о! Ко-ко-ко-о!
Ворона скоринку хліба знайшла, своїх діток покликала. Як вона діток кликала?
Кар-кар-кар-кар!
Гуси травичку їдять, нас побачили, тягнуть шиї і шиплять. Як вони шиплять?
Ш-ш-ш-ш!
До нас корова прийшла, молочка принесла і діток покликала. Як вона покликала?
Му-у-у! Му-у-у! Молока кому-у-у?
«Знайди свою маму»:
Педагог розкладає на килимі картинки тварин, а дітям роздає каотінкі дитинчат тварин.
Маша, у тебе яка тварина ?. Де його мама? Правильно, його мама ... корова. Це домашнє або дика тварина?
«Хто чим харчується»:
Педагог розкладає малюнки з їжею тварин і пропонує нагодувати своє тварина.
«Сенсорна дошка»:
Педагог вивішує сенсорну дошку (Кожен край дошки має свій колір: червоний, синій, жовтий, зелений), роздає дітям предметні картинки і просить розташувати їх відповідно до кольору. Потім визначити четвертий зайвий. Психолог фіксує увагу дітей на розташуванні картинок: «Яблуко знаходиться у верхньому лівому куті і т.д.»
«Перевірка слуху»:
(Педагог надягає білий ковпак і білий халат).
Здрастуйте, хлопці! Я доктор Вухо, будемо знайомі. (Тихо вимовляє психолог.) Ми зараз перевіримо, як чують ваші вушка.
Психолог показує дітям, що на столі у нас знаходяться різні предмети: гумова іграшка, скляна ваза, дерев'яний кубик, залізна машинка. Зараз я постукаю паличкою, а ви запам'ятаєте звучання предметів. Потім по черзі дитина встає спиною до столу і відгадує по звуку предмет.
«Шумелочкі»:
(Педагог бере по одному кіндер-сюрприз в якому знаходиться: горох, манка, квасоля, рис та ін., фіксує, як вони звучать і передає по колу.
«Блоки Дьенеша»:
Педагог висипає блоки Дьенеша і пропонує знайти всі кола, трикутники, квадрати. Це - печиво.
Потримайся і скажи, яке в тебе печиво: велике чи маленьке, товсте або тонке, червоне або жовте. А тепер все жовте печиво покладіть в коробку, на якій зображений жовтий кружок, а все червоне - в коробку, на якій зображений червоний кружок.
«Катіна подарунки»:
Педагог поміщає на складальне полотно велику картинку, на якій зображені Катя і її іграшки: лялька, мавпа, папуга, сажотрус, носоріг. Пропонує дітям розглянути, назвати іграшки. Далі психолог розкладає малень...
