зації його ініціатив, самоствердженні та самореалізації в соціокультурному просторі всього суспільства.
Враховуючи основні ідеї та методологічні підстави концепції розвитку школи, були виділені принципи, які дозволяють визначити цілі, стратегію, зміст, шляхи і способи розвитку школи в майбутньому.
Підставою для продуктивного реалізації програми є наступні результати роботи педагогічного колективу:
. Ефективна структура внутрішкільного управління.
Управління в школі здійснюється на принципах демократизації, на основі співробітництва, співуправління структур з опорою на ініціативу і творчість всього педагогічного колективу.
Управління школою здійснюється на основі поєднання принципів самоврядування та єдиноначальності.
До складу структури управління школи входили:
загальні збори педагогічного колективу (педрада);
шкільні методичні об'єднання.
До складу структури суспільного управління входить:
батьківський комітет;
профспілковий комітет
. Виховна система школи.
Перед колективом школи ставилися наступні завдання:
формування у дітей соціальної відповідальності, колективізму і патріотизму;
формування навичок міжособистісних комунікацій;
пропаганда здорового способу життя серед учнів.
Для виконання вищевказаних завдань були визначені наступні напрямки у виховній роботі:
виховання громадянськості і патріотизму;
здоровий спосіб життя;
традиційні шкільні свята;
позакласна та позашкільна робота;
дитяче самоврядування;
профілактика правопорушень.
Пріоритетним напрямком роботи школи є виховання громадянина і патріота.
Узагальнюючи сутність концепції розвитку нашої школи, ми припускаємо, що створення та забезпечення культурно-освітнього середовища школи - це тривалий процес конструювання відповідних предметно-просторових, культурно-змістовних, організаційно-управлінських умов, максимально сприяють особистісної самореалізації всіх учасників освітнього процесу.
Результати роботи свідчать про те, що школа має можливості та передумови модернізації та дозволяє виділити ключові позиції, які є основоположними для Програми розвитку школи:
дистанційне навчання
розвиток творчої соціально-мобільного особистості
збереження і зміцнення здоров'я учнів
створення в рамках школи відкритого інформаційного освітнього простору.
. Використання сучасних освітніх технологій, зокрема інформаційно-комунікаційних.
Школа вважає своїм основним завданням забезпечення сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави, відповідно з головним завданням освітньої політики держави.
Метою чергового етапу розвитку школи було досягнення нової якості освіти в умовах модернізації розвитку освіти:
Під новою якістю освіти розуміємо:
забезпечення рівня освіти, відповідного сучасним соціальним вимогам, що передбачає орієнтацію освітнього процесу на формування ключових компетенцій;
відповідність змісту освіти пізнавальним можливостям всіх учнів, створення умов для розширення і поглиблення знань учнів в цікавлять їх освітніх областях по ряду предметів, що вивчаються на профільному рівні;
освіту, орієнтоване на формування творчо мислячої особистості, здатної адаптуватися до умов нового життя, готової до перетворення засвоєних алгоритмів, здатної до самоосвіти та самовдосконалення;
освіту, орієнтоване на розвиток здатності до відповідального вибору власної освітньої траєкторії, до самостійного вирішення проблем, конкурентноздатності особистості, готовності до самовизначення та самореалізації;
відповідність умов освітньої діяльності вимогам збереження здоров'я учнів і забезпечення психологічного комфорту для всіх учасників освітнього процесу.
3.2 Шляхи реалізації обраних стратегій розвитку
Для найкращого досягнення поставлених завдань, а так само закріплення результатів, стратегія розвитку школи, запропонована вище, була розділена на кілька етапів, в реалізацією в один навчальний рік, починаючи з наст...
